Общеобразовательные организации

Заместители директора

Формирование духовно-нравственных ценностей учащихся через создание музейно-образовательного пространства

Загуляева Е.М., Поварова М.А..pdf
Adobe Acrobat документ 464.6 KB
Комментарии: 2
  • #2

    Татьяна (Четверг, 12 Май 2016 15:16)

    Работа заслуживает внимания, некоторые методические находки взяла себе на заметку.Данная работа несомненно будет способствовать повышению качества знаний по данному предмету.

  • #1

    Татьяна (Понедельник, 04 Апрель 2016 18:07)

    Хорошая статья

Русский язык и литература

Использование стратегий смыслового чтения на уроках русского языка и литературы как средство формирования читательской компетентности у обучающихся 5-9 классов

 

Ровенских М.А.№3,педчтения.pdf
Adobe Acrobat документ 429.4 KB
Комментарии: 4
  • #4

    Семенова Т.П. (Воскресенье, 17 Апрель 2016 21:51)

    Владение высоким уровнем читательской компетентности - залог успешности учащегося в любой предметной области. Отсутствие умений смыслового чтения приводит к искажению понимания информации, смысла и идеи литературного произведения, математической или физической задачи, текста на иностранном языке и т.д. Это та метапредметность, которая присутствует в стандартах в качестве универсального способа деятельности на любом уроке. Опыт работы Ровенских М.А. актуален, может быть рекомендован не только учителям-филологам. Спасибо! Удачи в работе!

  • #3

    Петрова Е.В. (Воскресенье, 10 Апрель 2016 05:46)

    Опыт Ожгихиной Н.В. считаю актуальным и интересным, так как не традиционные формы и методы на уроках русского языка позволяют разнообразить деятельность учащихся, активизировать внимание, развивать коммуникативные компетенции.

  • #2

    Мишутина Н.Н. (Суббота, 09 Апрель 2016 11:35)

    Опыт по данной теме в современных условиях особенно актуален, т.к. использование стратегиального подхода к обучению школьников, работа с текстом обеспечивают реализацию главных показателей формирования читательской компетентности. Приемы и методы технологии смыслового чтения сегодня актуальны и востребованы, так как способствуют формированию читательской компетентности школьников и соответствуют основным требованиям модернизации образования – формированию предметных, личностных и метапредметных образовательных результатов, и решающим условием организации развивающего обучения выступает совместная учебная деятельность.

  • #1

    Бочарова Лариса (Четверг, 07 Апрель 2016 13:58)

    Опыт Ореховой В.А. позволяет успешно подготовить выпускников к ГИА и ЕГЭ по русскому языку, а также помогает повысить речевую культуру школьников.

Развитие коммуникативной компетенции учащихся 5 – 9 классов посредством использования инновационных технологий на уроках русского языка и литературы в рамках реализации ФГОС

Мещерякова О.А. №20,педчтения.pdf
Adobe Acrobat документ 300.6 KB
Комментарии: 4
  • #4

    Ирина Александровна (Понедельник, 25 Апрель 2016 19:04)

    Опыт Мещеряковой О. А. очень интересен и актуален.Одна из главных задач учителя в современной системе образования обучить учащихся
    самостоятельному решению проблем в процессе открытия новых знаний. Спасибо автору за интересный материал!

  • #3

    Ольга Алексеевна (Вторник, 12 Апрель 2016)

    Формирование и развитие коммуникативной компетенции учащихся - это одна из первоочередных задач современной системы образования. Огромное спасибо автору опыта за научный и творческий подход в рассмотрении данного вопроса. Успехов Вам!

  • #2

    Степанова Ирина (Четверг, 07 Апрель 2016 13:51)

    Опыт работы Ореховой В.А. способствует развитию высокой культуры разговорной и письменной речи, развивает чувство русского языка, формирует умение пользоваться его выразительными средствами, стилистическим разнообразием.

  • #1

    Агавни Мхитаровна (Пятница, 01 Апрель 2016 09:43)

    Очень интересный опыт, советую ознакомиться с данными материалами.

Комплексная работа с текстом на уроках русского языка как средство формирования языковой компетенции учащихся 5-9 классов

Орехова В.А. №30, педчтения.pdf
Adobe Acrobat документ 383.5 KB
Комментарии: 30
  • #30

    Горбатовская Наталия (Воскресенье, 17 Апрель 2016 22:18)

    В своем опыте Орехова В.А. очень доступно и глубоко раскрыла приемы и методы комплексной работы с текстом, что является важным условием для формирования знаний, умений и навыков учащихся. То, что в результате многолетней работы учащиеся достигли высокого качества усвоения знаний по предмету подтверждает глава "Результативность опыта".

  • #29

    Татьяна Владимировна (Четверг, 14 Апрель 2016 14:43)

    Считаю данный опыт актуальным. Тема особо актуальна в связи с переходом на новые федеральные образовательные стандарты.

  • #28

    Наталия Лебедева (Воскресенье, 10 Апрель 2016 20:42)

    Считаю, что педагогический опыт Ореховой В.А. является действительно актуальным: ведь современные школьники не отличаются грамотной письменной и устной речью. Достаточно прочесть несколько комментариев в социальных сетях или смс - сообщений. Возникает необходимость в совершенствовании технологии обучения для формирования устойчивых навыков правописания для успешной подготовки выпускников к ГИА и ЕГЭ по русскому языку, а также для повышения речевой культуры школьников

  • #27

    Елена (Пятница, 08 Апрель 2016 06:50)

    Опыт В.А. Ореховой является актуальным. Информация интересна и полезна для всех учителей русского языка. Представленный материал необходимо использовать на практике.

  • #26

    Инна Александровна (Четверг, 07 Апрель 2016 21:59)

    Опыт считаю актуальным и интересным в плане практического применения на уроках русского языка. Он способствует грамотной подготовке учащихся к ЕГЭ.

  • #25

    Наталия Николаевна (Четверг, 07 Апрель 2016 15:58)

    Актуальный педагогический опыт «Комплексная работа с текстом на уроках русского языка как средство формирования языковой компетенции учащихся 5-9 классов» имеет большое практическое значение в современных условиях. Ученик должен уметь представить себя, написать письмо, анкету, заявление, задать вопрос, вести дискуссию. Не вызывает сомнения, что представленная система работы Ореховой В.А. по формированию языковой компетенции, позволит её обучающимся стать социально активными личностями. Об этом свидетельствую и достижения учеников, описанные в разделе «Результативность работы».

  • #24

    Петренко О.С. (Четверг, 07 Апрель 2016 15:50)

    Считаю данный опыт актуальным. Работа имеет практическую направленность, способствует активизации учебной деятельности, эффективному усвоению учебного материала, позволяет увеличить темп работы на уроке.

  • #23

    Ольга (Четверг, 07 Апрель 2016 13:42)

    Материал данной работы поможет организовать работу с текстом на уроках русского языка.

  • #22

    Бобрышев А.В. (Четверг, 07 Апрель 2016 10:10)

    Актуально, доходчиво, грамотно, полезно, компетентно.

  • #21

    Карасёв Игорь (Четверг, 07 Апрель 2016 08:53)

    Данная работа очень грамотно и доходчиво рассказывает как надо подходить к вопросу формирования языковой компетенции. Я с удовольствием возьму данную систему на вооружение.

  • #20

    Акинина Л.Н (Среда, 06 Апрель 2016 21:42)

    Опыт Ореховой В.А. имеет огромное практическое значение. Он помогает учащимся более грамотно организовать чтение текста. Это особенно важно в современных условиях, когда учащиеся мало читают художественной и научно - популярной литературы

  • #19

    Вера Ивановна (Среда, 06 Апрель 2016 20:00)

    Преставленный опыт Ореховой В.А. имеет практическую направленность. Считаю, что работа с текстом формирует более глубокие знания в области грамматики, лексики, синтаксиса, орфографическую и пунктуационную грамотность. Такой вид деятельности дает возможность организовать комплексную работу с текстом, в процессе которой решаются задачи, связанные с основными видами речевой деятельности; совершенствуются орфографические, пунктуационные навыки.

    На мой взгляд,опыт по данной теме является актуальным и способствует грамотной подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ.

  • #18

    Татьяна Михайловна (Среда, 06 Апрель 2016 15:28)

    Опыт по данной теме является актуальным, поскольку работа с текстом, на мой взгляд, является одной из самых трудных для учеников.

  • #17

    Елена Николаевна (Среда, 06 Апрель 2016 10:16)

    Неотъемлемой частью школьной жизни стали выпускные экзамены, ГИА и ЕГЭ. Ряд экзаменационных заданий связан с анализом текста. Текст — это центральное звено второй части экзаменационной работы, более сложной. На основе этого текста строятся тестовые задания разного типа: с выбором ответа, с кратким ответом и с развернутым — сочинением, написание которого является самым трудным для выпускника.
    Поэтому обучение комплексной работе с текстом, на мой взгляд, является как никогда актуальным.

  • #16

    Ольга Викторовна (Среда, 06 Апрель 2016 09:05)

    Представленный опыт имеет большое практическое значение для учителей русского языка и литературы. Комплексная работа с текстом на уроках даёт возможность каждому ученику реализовать свои возможности, развить готовность к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству, систематизировать знания школьников, соединить деятельность по закреплению практических навыков грамотного письма и речевому развитию.

  • #15

    Инна Ивановна (Среда, 06 Апрель 2016 07:10)

    Опыт имеет практическую направленность, поскольку умение анализировать структуру, содержание и функции текста, правильная его интерпретация и умение самим порождать текст – необходимое условие современной научно – производственной и общественной деятельности выпускника школы.

  • #14

    Русанова Ольга (Понедельник, 04 Апрель 2016 12:14)

    Система работы, представленная учителем, поможет не только учителям русского языка и литературы работать над формированием языковой компетенции. В современных условиях комплексная работа с текстом необходима и на уроках естественнонаучных и обществоведческих дисциплин. Работа с тестом заложена в комплексные метапредметные работы по ФГОС, КИМы ОГЭ по физике и обществознанию. Материалы, представленные в опыте Ореховой В.А., помогут любому учителю научить детей не просто прочитывать буквы, а вникать в суть прочитанного, понимать изложенные мысли, извлекать необходимую информацию и делать правильные выводы.

  • #13

    Ирина (Воскресенье, 03 Апрель 2016 22:33)

    Тема представленного опыта актуальна. Работа содержит богатый практический материал, который может быть использован коллегами. Спасибо за труд.

  • #12

    Кристина (Воскресенье, 03 Апрель 2016 19:16)

    Данный опыт работы является актуальным и интересным, результатом которого можно считать рост мотивации к изучению предмета.

  • #11

    Алла Горкуша (Воскресенье, 03 Апрель 2016 15:06)

    Огромный, интересный опыт работы, систематизирован и тщательно подобран весь материал, прекрасно оформлен, даны ценные рекомендации. Показаны достижения учителя и учеников. Как сказал Л.Н. Толстой: «Если учитель соединяет в себе любовь к делу и ученикам, он- совершенный учитель».

  • #10

    Михаил (Суббота, 02 Апрель 2016 21:45)

    Данный опыт, несомненно будет способствовать развитию преподавания русского языка у обучающихся 5-9 классов и повышению качества знаний по данному предмету.

  • #9

    Светлана (Суббота, 02 Апрель 2016 21:10)

    Считаю опыт работы по выбранной теме актуальным. Методические наработки будут полезны в практической деятельности.

  • #8

    Оксана (Суббота, 02 Апрель 2016 20:45)

    Опыт по данной теме является интересным и актуальным, так как отвечает требованиям современного образования, а полученные результаты свидетельствуют об эффективности работы учителя.

  • #7

    Лебедева А.Г. (Суббота, 02 Апрель 2016 07:40)

    Опыт по выбранной теме считаю актуальным, т.к направлен на инновационные виды деятельности и технологии. Содержание опыта раскрывает проблему преобразования традиционного подхода к содержанию и организации современного образования, получения высокой результативности обучения.

  • #6

    Ольга (Суббота, 02 Апрель 2016 07:27)

    Данный педагогический опыт достоин внимания. Вдохновляет сделать что-нибудь подобное.

  • #5

    Поляничко Л.Д. (Суббота, 02 Апрель 2016 06:16)

    Комплексная работа с текстом имеет множество положительных результатов: обучающиеся работают коллективно, воспринимают текст визуально и на слух, запоминают авторов текстов, выполняют необходимые задания, отыскивают пути и способы их правильного выполнения.

  • #4

    Лобачева О.А. (Суббота, 02 Апрель 2016 05:50)

    Опыт Ореховой В.А. считаю интересным и актуальным. Методические находки из данной работы пригодятся в повседневной практике не только на уроках русского языка.

  • #3

    Школоберда Н. В. (Пятница, 01 Апрель 2016 23:40)

    Работа Ореховой В. А. по данной теме способствует более глубокому и осознанному изучению русского языка, познанию красоты словестных оборотов, изучению исторических основ возникновения и формирования современного русского языка. Результатом данной работы является уважение со стороны учеников и коллег.

  • #2

    Алла (Пятница, 01 Апрель 2016 15:44)

    Опыт по данной теме является актуальным в условиях значительных изменений в системе образования и в жизни общества в целом.

  • #1

    Екатерина (Четверг, 31 Март 2016 20:06)

    Данная работа интересна, методически грамотна. Считаю возможной применять разработки в свой повседневной работе

Интерактивные методы обучения как средство развития коммуникативной компетенции учащихся 5-9 классов на уроках русского языка

Михайлевич Р.Н. №33,педчтения.pdf
Adobe Acrobat документ 450.8 KB
Комментарии: 18
  • #18

    Татьяна Львовна (Пятница, 22 Апрель 2016 11:42)

    Работа учителя интересна, методически грамотна. Считаю возможной применять разработки в своей повседневной работе

  • #17

    Вера (Среда, 06 Апрель 2016 08:35)

    Доклад носит практический характер. В результате работы по развитию коммуникативной компетенции учащихся у учителя выработан свой педагогический почерк, позволяющий держать во внимании весь класс, видеть плюсы и минусы отработки полученных умений и навыков.

  • #16

    Алла (Среда, 06 Апрель 2016 08:14)

    Доклад актуален. Интерактивные методы обучения не только вносят разнообразие в повседневную учебную деятельность, но и способствуют развитию интереса учащихся к предмету.

  • #15

    Алла (Вторник, 05 Апрель 2016 12:46)

    Доклад методически грамотно построен, интересен, познавателен, носит практический характер. Актуален, представляет интерес для учителей.

  • #14

    Ирина (Вторник, 05 Апрель 2016 11:43)

    Доклад представляет собой описание интерактивных методов обучения как средства развития коммуникативной компетенции учащихся 5-9 классов на уроках русского языка. В работе раскрыты направления деятельности педагога по реализации названной проблемы. Оригинальность материалов состоит в самостоятельной разработке их автором опыта. Представленные материалы полностью соответствуют требованиям, предъявленным к педчтениям. Доклад носит практический характер.

  • #13

    Татьяна Петровна (Вторник, 05 Апрель 2016 08:59)

    Данная работа достойна внимания, так как располагает богатым практическим материалом. Доклад актуален, соответствует требованиям.

  • #12

    Марина Николаевна (Вторник, 05 Апрель 2016 08:43)

    Доклад Михайлевич Р.Н. интересный и актуальный. Методические наработки пригодятся, мне кажется, для всех учителей.

  • #11

    Светлана (Вторник, 05 Апрель 2016 07:41)

    Доклад представляет собой описание системы работы по формированию коммуникативной компетенции учащихся на уроках русского языка посредством интерактивных методов обучения. Актуальность данной темы очевидна, так как обусловлена важностью проблемы. В работе подробно описаны интерактивные методы обучения, которые позволяют учащимся почувствовать свои силы, способности, повышают самооценку, уверенность в себе.Представленный материал полностью соответствуют требованиям, предъявленным к педчтениям. Доклад носит практический характер, представляет интерес для учителей.

  • #10

    Светлана Викторовна (Понедельник, 04 Апрель 2016 18:53)

    Данный опыт работы является актуальным и интересным, результатом которого можно считать рост мотивации к изучению предмета.

  • #9

    Ирина (Понедельник, 04 Апрель 2016 15:55)

    Актуальность темы очевидна. Методические наработки по данной теме полезны в практической деятельности.

  • #8

    Валентина Михайловна (Понедельник, 04 Апрель 2016 15:51)

    В работе раскрыты направления деятельности педагога по реализации названной проблемы.Доклад соответствует требованиям.

  • #7

    Ольга васильевна (Понедельник, 04 Апрель 2016 15:44)

    Представленный доклад является результатом деятельности учителя по данной теме, отличается глубиной содержания и практической направленностью.

  • #6

    Юлия (Понедельник, 04 Апрель 2016 13:59)

    Представленный доклад по данной теме отличается глубиной содержания и практической направленностью.

  • #5

    Марина (Понедельник, 04 Апрель 2016 13:50)

    Представленный доклад учителя по данной теме, отличается глубоким содержанием и практической направленностью. В работе раскрыты направления деятельности педагога по результатам названной проблемы. Вопрос о коммуникативной компетенции остается актуальным и является объектом исследования многих наук. Доклад соответствует требованиям, предъявленным к оформлению материала.

  • #4

    Сергей Александрович (Понедельник, 04 Апрель 2016 13:50)

    Доклад актуален, так как обусловлен требованиям современного общества к коммуникативным качествам человека, позволяющим ему быть конкурентно способным в новых условиях на рынке труда и в социуме

  • #3

    Анастасия (Понедельник, 04 Апрель 2016 13:47)

    Тема представленного доклада актуальна. Работа содержит богатый практический материал, который может быть использован учителями. Спасибо.

  • #2

    Наталья (Воскресенье, 03 Апрель 2016 18:13)

    Опыт по данной теме является актуальным в условиях значительных изменений в системе образования и в жизни общества в целом.

  • #1

    Ольга (Воскресенье, 03 Апрель 2016 17:15)

    Опыт учителя является актуальным, т.к. интерактивное обучение – это специальная форма организации образовательного процесса, суть которой состоит в совместной деятельности учащихся над освоением учебного материала по решению общих, но значимых для каждого проблем, в обмене знаниями, идеями, способами деятельности.

Использование электронных образовательных ресурсов как средство повышения мотивации к изучению русского языка учащихся 5-9 классов

Анпилова Л.М. №33, педчтения.pdf
Adobe Acrobat документ 209.6 KB
Комментарии: 15
  • #15

    Любовь Петровна (Пятница, 08 Апрель 2016 10:09)

    Тема представленного доклада своевременна. Работа содержит богатый практический материал. Спасибо.

  • #14

    Ирина Сергеевна (Пятница, 08 Апрель 2016 10:06)

    Опыn по выбранной теме считаю своевременным и актуальным. Методические находки разнообразны, поэтому всегда пригодятся в практической деятельности.

  • #13

    Татьяна Ивановна (Пятница, 08 Апрель 2016 10:02)

    спасибо за интересный подход в использовании электронных ресурсов в работе учителя. Использую. Нравится. Успехов

  • #12

    Ирина (Вторник, 05 Апрель 2016 12:02)

    Опыт Анпиловой Л.М. ,считаю актуальным и интересным ,так как использование ИКТ на уроках русского языка позволяет разнообразить формы работы, деятельность учащихся, активизировать внимание, повышает творческий потенциал личности. Построение схем ,таблиц в презентации позволяет экономить время, более эстетично оформить материал.

  • #11

    Ольга Николаевна (Понедельник, 04 Апрель 2016 14:04)

    Опыт педагога актуален, так как использование электронных образовательных ресурсов способствует повышению мотивации школьников к изучению русского языка, заинтересовывает их в подготовке домашнего задания.

  • #10

    Анжелика Николаевна (Понедельник, 04 Апрель 2016 13:45)

    Работаю воспитателем в детском доме. Прочла с непередаваемым удовольствием опыт Анпиловой Л.М. Многое почерпнула для себя, немало интересных находок, развивающих интерес к русскому языку. Обязательно буду использовать материал в работе с воспитанниками. Спасибо за труд и творчество!

  • #9

    Тамара Григорьевна (Понедельник, 04 Апрель 2016 13:32)

    Интересная и необходимая информация не только для учителя - словесника. Многое можно взять на вооружение для проведения дополнительных занятий с детьми. Спасибо. Успехов

  • #8

    Елена Владимировна (Понедельник, 04 Апрель 2016 13:11)

    Опыт Анпиловой Л.М. считаю актуальным и интересным для практического применения на уроках русского языка и литературы.

  • #7

    Оксана Петровна (Понедельник, 04 Апрель 2016 13:07)

    Опыт по данной теме особенно актуален в современных условиях, в нем учитель в рамках личностно ориентированного подхода к обучению, целью которого является создание максимально благоприятных условий для развития и саморазвития ученика, выявляет и активно использует его индивидуальные особенности в учебной деятельности.

  • #6

    Валентина Ивановна (Понедельник, 04 Апрель 2016 12:56)

    Всё изложено предельно просто, яснo, аргументировано. С удовольствием возьму на заметку некоторые аспекты. Спасибо!

  • #5

    Михаил Петрович (Понедельник, 04 Апрель 2016 12:16)

    Данный педагогический опыт достоин внимания. Вдохновляет сделать что-нибудь подобное.

  • #4

    Наталья Петровна (Понедельник, 04 Апрель 2016 12:06)

    Работа Анпиловой Л.М. по данной теме способствует осознанному изучению русского языка, познанию красоты словесных оборотов. Результатом данной работы является уважение со стороны учеников и коллег, родителей

  • #3

    Елена (Понедельник, 04 Апрель 2016 11:53)

    Опыт Анпиловой Л.М. считаю интересным и актуальным. Методические находки из данной работы пригодятся в повседневной практике на уроках русского языка.

  • #2

    Светлана (Понедельник, 04 Апрель 2016 11:48)

    Опыт по данной теме в особенно актуален, в нем учитель реализует задачу личностно ориентированного подхода к обучению, целью которого является создание максимально благоприятных условий для развития и саморазвития ученика, выявления и активного использования его индивидуальных особенностей в учебной деятельности.

  • #1

    Tатьяна (Понедельник, 04 Апрель 2016 11:43)

    Воспитание человека, гражданина - задача сложная, многогранная, всегда актуальная. Творчество - самый мощный импульс в развитии ребенка. Потенциальная гениальность живет в каждом человеке, и задача учителя - развивать творческие силы в маленьком человеке. Поэтому данная тема явялется очень актуальной.

Развитие творческого потенциала учащихся 5-9 классов в процессе преподавания русского языка и литературы и во внеурочной деятельности на основе личностно ориентированного подхода

Бесхмельницыной М.Н.№33,педчтения.pdf
Adobe Acrobat документ 212.3 KB
Комментарии: 7
  • #7

    Галина Фёдоровна (Вторник, 19 Апрель 2016 12:05)

    Методика работы педагога ориентирована на дифференциацию и индивидуализацию обучения в зависимости от возможностей конкретного ученика, а также на развитие его творческих способностей. Личностно ориентированный подход позволяет активно внедрять в практику проблемно-диалогическое обучение, творческие мастерские, технологию «встречных усилий». Автор опыта на каждом уроке литературы используются такие виды деятельности, как «изложение с творческим заданием», «письменный отзыв на эпизод», «письменная характеристика героя» и рассматривает их на конкретных примерах. Тема данного опыта актуальна, его могут использовать учителя общеобразовательных учреждений.

  • #6

    Сергей Александрович (Понедельник, 04 Апрель 2016 14:13)

    Опыт Бесхмельницыной М.Н. отличается глубоким содержанием, продуманностью, практической направленностью.

  • #5

    Наталья (Воскресенье, 03 Апрель 2016 18:16)

    Воспитание человека, гражданина - задача сложная, многогранная, всегда актуальная. Творчество - самый мощный импульс в развитии ребенка. Потенциальная гениальность живет в каждом человеке, и задача учителя - развивать творческие силы в маленьком человеке. Поэтому данная тема явялется очень актуальной.

  • #4

    Ольга Николаевна (Воскресенье, 03 Апрель 2016 17:25)

    Опыт по данной теме в современных условиях особенно актуален, т.к. в нем учитель реализует задачу через личностно ориентированный подход к обучению, целью которого является создание максимально благоприятных условий для развития и саморазвития ученика, выявления и активного использования его индивидуальных особенностей в учебной деятельности.

  • #3

    Ольга (Суббота, 02 Апрель 2016)

    Интересная и необходимая информация для учителя - словесника. Многое можно взять на вооружение в своей работе.

  • #2

    Елена (Суббота, 02 Апрель 2016 15:33)

    Опыт Бесхмельницыной М.Н. считаю актуальным и интересным в плане практического применения на уроках русского языка и литературы.

  • #1

    Бондарева И.Г (Суббота, 02 Апрель 2016 14:24)

    Опыи по выбранной теме считаю актуальным. Методические находки пригодятся в практической деятельности.

Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках русского языка и литературы в 5-9 классах на основе использования нетрадиционных форм и методов обучения

 

Ожгихина Н.В. №36,педчтения.pdf
Adobe Acrobat документ 284.7 KB
Комментарии: 16
  • #16

    Алёнушкина Е.А. (Четверг, 21 Апрель 2016 20:56)

    Представленная Ожгихиной Н.В. система работы по применению нетрадиционных методов и форм призвана, с одной стороны , закреплять знания, умения, навыки, полученные на уроке, а с другой стороны, позволяет учащимся проявлять самостоятельность, самим находить решение нестандартного вопроса, задания.

  • #15

    Татаркина Т. В. (Суббота, 16 Апрель 2016 10:27)

    Практическая значимость опыта состоит в индивидуализации процесса обучения через различные методы и формы нетрадиционных уроков, не только на уроках русского языка и литературы.

  • #14

    Лина (Четверг, 14 Апрель 2016 18:33)

    Новизна опыта Ожгихиной Н.В, состоит в комбинировании элементов методик и технологий, в создании системы применения методов и приёмов , нацеленных на формирование коммуникативной компетенции

  • #13

    Петрова .А.Л (Четверг, 14 Апрель 2016 18:29)

    Опыт Ожгихиной Н.В имеет практическое значение .Он помогает учащимся активизировать творческое мышление,воображение . Это важно в современных условиях,когда учащиеся мало читают художественную и научную литературу ,

  • #12

    Татьяна (Среда, 13 Апрель 2016 22:08)

    Данная тема имеет важное практическое значение в преподавании русского языка и литературы, так как преследует главную цель - формирование коммуникативной компетенции учащихся. Использование нетрадиционных форм и методов обучения позволит учителю учесть индивидуальные возможности каждого ученика, а учащимся активизировать свои творческие и интеллектуальные возможности. Данные методические находки могут найти применение в практике преподавания других учебных предметов.

  • #11

    Новикова В. В. (Среда, 13 Апрель 2016 19:24)

    Методика, представленная в опыте учителя, способствует избегать однообразия в обучении, а это успех в развитии коммуникативной компетенции

  • #10

    Кристина Дмитриевна (Среда, 13 Апрель 2016 14:07)

    Нестандартные формы и методы обучения позволят обеспечить занимательность занятий, учесть индивидуальные особенности, использовать содержание учебного материала, активизировать познавательную деятельность, отыскать резервы времени, наладить процесс сотрудничества.

  • #9

    Ольга Витальевна (Среда, 13 Апрель 2016 13:16)

    Актуальность опыта Ожгихиной Н.В. состоит в том, что развивая способности и свойства личности средствами различных форм и методов нетрадиционных уроков, возможно развивать коммуникативную компетентность, культуру личности посредством формирования коммуникативных умений

  • #8

    Булгаков А.А. (Среда, 13 Апрель 2016 10:12)

    Несомненно, что первая и естественная потребность в обучени - коммуникативность.
    Применение опыта Н.В. Ожгихиной предполагает благоприятный климат на уроке и стимуляцию деятельности учащихся.

  • #7

    Самохина А. И. (Вторник, 12 Апрель 2016 10:34)

    Опыт Ожгихиной Н. В. является актуальным. Информация интересна и полезна для всех учителей русского языка. Работа содержит богатый практический материал. Представленный материал необходимо использовать на практике.

  • #6

    Петрова Е.В. (Понедельник, 11 Апрель 2016 20:33)

    Опыт Ожгихиной Н.В. считаю актуальными интересным, так как не традиционные формы и методы на уроках русского языка позволяют разнообразить деятельность учащихся, активизировать внимание, развивать коммуникативные компетенции.

  • #5

    Ирина Николаевна (Воскресенье, 10 Апрель 2016 20:24)

    Интересный и необходимый материал не только для учителя - словесника. Многие формы работы можно использовать в рамках преподавания других предметов, при проведении внеурочной деятельности.

  • #4

    Виктор Тихонович (Воскресенье, 10 Апрель 2016 17:10)

    Тема представленного опыта актуальна. Работа содержит богатый практический материал, который может быть использован коллегами. Опыт работы Ожхигиной Н.В. отвечает требованиям современного образования, а полученные результаты свидетельствуют об эффективности работы учителя

  • #3

    Мишутина Н.Н. (Суббота, 09 Апрель 2016 11:24)

    Опыт по данной теме в современных условиях особенно актуален, т.к. необычные задания активизируют мышление, заставляют ребѐнка обобщать, систематизировать материал по теме. Залогом успешной речевой активности учащихся являются нетрадиционные формы уроков, в ходе которых учащиеся расширяют знания, что позволяет учащимся принимать активное участие в обсуждении.

  • #2

    Коваленко О.А. (Четверг, 07 Апрель 2016 17:55)

    Тема представленного опыта актуальна, так как готовность и способность к речевому взаимодействию на разных уровнях - один из залогов формирования личности, успешной во всех отношениях. Представленные Натальей Владимировной нетрадиционные методы и формы могут быть использованы как во время уроков, так и во внеурочной деятельности.

  • #1

    Алексеева Л.А. (Четверг, 07 Апрель 2016 13:55)

    Представленные в докладе материалы, несомненно,актуальны, так как отражают работу учителя по формированию у учащихся самой главной, самой востребованной в современном мире компетенции- коммуникативной,без которой не обходится ни одна область деятельности.Учитель поэтапно раскрывает методику проведения нестандартных форм и методов обучения, что позволяет использовать их в работе не только учителям русского языка, но и других предметов.

Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках русского языка и литературы в 5-9 классах через использование разноуровневых заданий

Коваленко О.А.,Озерки, педчтения.pdf
Adobe Acrobat документ 332.1 KB
Комментарии: 15
  • #15

    Ира (Четверг, 14 Апрель 2016 18:34)

    Опыт учителя Н.В. Ожгихиной показывает, что нетрадиционные формы проведения уроков поддерживают интерес учащихся к русскому языку и повышают мотивацию обучения

  • #14

    Ожгиxина H.В. (Суббота, 09 Апрель 2016 07:41)

    Опыт О.А.Коваленко считаю актуальным, так как универсальный характер учебных действий проявляется в том, что они носят надпредметный, метапредметный характер; обеспечивают целостность общекультурного, личностного и познавательного развития и саморазвития личности; обеспечивают преемственность всех ступеней образовательного процесса; лежат в основе организации и регуляции любой деятельности учащегося независимо от ее специально-предметного содержания. Разрабо
    -танная учителем методика формирования познавательныx универсальныx учебныx действий обеспечивают этапы усвоения учебного содержания и формирования психологических способностей учащегося.

  • #13

    Александра (Среда, 06 Апрель 2016 17:15)

    Работа Коваленко О.А. по данной теме способствует более глубокому изучению русского языка и литературы в 5- 9 классах. Большое спасибо коллеге за возможность применять его в своей работе.

  • #12

    Елена Викторовна (Среда, 06 Апрель 2016 16:55)

    Опыт Коваленко О.А. действительно является актуальным, разноуровневые задани могут использованы на практике как в классах по ФГОС, так и на занятиях неаудиторной занятости с учащимися.

  • #11

    Антипова Л.А (Вторник, 05 Апрель 2016 16:42)

    Данный педагогический опыт можно назвать новаторским: педагог подходит к раскрытию традиционных тем оригинальным способом. Опыт способствует реализации личностных качеств каждого учащегося, раскрытию креативных способностей. Рекомендуется использовать при работе на уроках русского языка и литературы как молодым педагогам, так и учителям старшего поколения.

  • #10

    Ольга Владимировна (Вторник, 05 Апрель 2016 13:35)

    Опыт по данной теме считаю актуальным, так как в нем реализуется личностно ориентированный подход к обучению, предлагаются методы и приемы для самореализации и саморазвития школьника.

  • #9

    Ирина Николаевна (Вторник, 05 Апрель 2016 12:52)

    Методика, представленная в данном опыте, не только помогает повысить качество знаний по предмету, но и способствует саморазвитию и самореализации каждого ученика в классе. Многие формы работы можно использовать в рамках преподавания других предметов.

  • #8

    Ольга (Вторник, 05 Апрель 2016 12:41)

    Данный опыт работы считаю актуальным. Представленный материал интересен и имеет практическую направленность.

  • #7

    Жанна Николаевна (Вторник, 05 Апрель 2016 09:39)

    Повышение мотивации к обучению предполагает разные подходы. По моему мнению, одним из них может быть создание системы разноуровневых заданий. Спасибо за проделанную работу!

  • #6

    Анна Михайловна (Вторник, 05 Апрель 2016 08:50)

    Данный опыт считаю актуальным, так как использование разноуровневых заданий - отражение принципа дифференциации обучения. Дидактические принципы, описанные в работе Коваленко О.А., могут быть применены в практике преподавания не только русского языка и литературы, но и других предметов.

  • #5

    Татьяна (Вторник, 05 Апрель 2016 07:54)

    Опыт Коваленко О.А. считаю актуальным и интересным в плане практического применения на уроках русского языка и литературы.

  • #4

    Елена М. (Вторник, 05 Апрель 2016 05:29)

    Данный педагогический опыт достоин внимания. Методические находки пригодятся в практической деятельности. Вдохновляет сделать что-нибудь подобное.

  • #3

    Ирина (Понедельник, 04 Апрель 2016 19:30)

    Материал опыта интересен, имеет практическую направленность. Подобный подход - пример реализации личностно ориентированного подхода в обучении. Думаю, что метод особенно эффективен при использовании в системе

  • #2

    Наталья (Понедельник, 04 Апрель 2016 14:49)

    Опыт Коваленко О.А. считаю актуальным и полезным, т.к. использование заданий разного уровня раскрывает потенциал всех учащихся класса. Рекомендую всем для работы.

  • #1

    Елена (Понедельник, 04 Апрель 2016 14:30)

    Информация интересна и полезна для всех учителей русского языка. Применение данных методов обучения необходимо использовать на практике.

Математика

Коллективная система обучения как средство развития навыков самообразования учащихся на уроках математики и во внеурочной деятельности

Абашкина Н.А., Панарина Т.А..pdf
Adobe Acrobat документ 431.9 KB
Комментарии: 6
  • #6

    Марина (Среда, 06 Апрель 2016 17:42)

    Так же как Абашкина Н.А. и Панарина Т.А. я на своих уроках применяю групповые формы работы. Опыт этих учителей мне был интересен и полезен. Некоторые моменты буду применять на своих уроках.

  • #5

    Гульфия Казмуханова (Среда, 06 Апрель 2016 17:41)

    Данный опыт считаю актуальным, полезным. Интересный подход к обучению. Эту методику полезно будет применять на практике.

  • #4

    Елена Ивановна (Среда, 06 Апрель 2016 17:35)

    В работе хорошо изложена работа в парах, особенно понравился опыт работы в динамических парах. Обязательно приму данный опыт на вооружение.

  • #3

    Евгения Владимировна (Среда, 06 Апрель 2016 17:28)

    Представленная в опыте форма работы развивает коммуникативные умения у детей, совершенствует навыки самостоятельной работы.

  • #2

    Ольга Виктровна (Среда, 06 Апрель 2016 17:20)

    Направление, представленное в опыте работы Абашкиной Н.А. и Панариной Т.А., как никакое другое считаю полезным при работе с детьми по ФГОС. При таком подходе учащиеся самостоятельно добывают знания, ищут дополнительную информацию при подготовке к урокам.

  • #1

    Светлана (Понедельник, 04 Апрель 2016 16:24)

    Педагогический опыт Абашкиной Н.А. и Панариной Т.А. является интересным и актуальным. Общение в динамических парах, как форма организации учебной работы при коллективной системе обучения, может быть использована на практике и на уроках физики.

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках математики в 5-9 классах как средство повышения качества знаний учащихся

Ерлыченкова Котовская ООШ.pdf
Adobe Acrobat документ 372.0 KB
Комментарии: 9
  • #9

    Галина (Суббота, 14 Май 2016 10:21)

    Опыт педагога интересен и достоин к широкому применению. Применяемые приемы позволяют кроме прямого назначения (здоровьесбережение) еще активизировать внимание, концентрацию,интерес к следующему этапу урока.Спасибо

  • #8

    Николай (Суббота, 14 Май 2016 09:46)

    Опыт актуален и полезен. Достоин к широкому применению на уроках. Спасибо

  • #7

    Нина Федоровна (Среда, 04 Май 2016 16:13)

    Опыт имеет широкое применение в практике учителя математики. Ведь задача учителя не только обучать своему предмету, но важно и учить детей заботиться о своем здоровье.

  • #6

    Марина Евгеньевна (Вторник, 03 Май 2016 13:51)

    Педагогический опыт достоин внимания. Хочется сделать что-нибудь подобное на своих уроках

  • #5

    Нина Дмитриевна (Пятница, 29 Апрель 2016 13:00)

    Опыт Ерлыченковой А И актуален. Задача учителя на уроке- не только обучать, но и уделять внимание сохранению здоровья учащихся. Спасибо за интересный материал.

  • #4

    Татьяна Николаевна (Пятница, 22 Апрель 2016 17:49)

    Данный опыт весьма интересен и полезен. Имеет широкое практическое применение.

  • #3

    Лариса Владимировна (Четверг, 21 Апрель 2016 14:57)

    Очень интересный опыт, затронута очень важная тема -сохранение здоровья.

  • #2

    Галина Николаевна (Среда, 20 Апрель 2016 11:07)

    Опыт Ерлыченковой А.И. считаю актуальным и полезным, так как формы и методы,применяемые на уроках математики позволяют разнообразить деятельность учащихся, активизировать их внимание, заставляют учащихся задуматься о сохранении здоровья.

  • #1

    Иван Александрович (Суббота, 16 Апрель 2016 07:45)

    Данный опыт весьма интересен и имеет большое практическое значение. Позволяет не только обучать учащихся математике, но и заботиться об их здоровье.

Повышение познавательных интересов учащихся на уроках математики в 5-9 классах посредством применения информационно-коммуникационных технологий

Зубкова В.В. ,Нефедова В.И..pdf
Adobe Acrobat документ 2.4 MB
Комментарии: 17
  • #17

    Осипова Л.В. (Среда, 27 Апрель 2016 18:55)

    Работа коллег интересна, познавательна и актуальна. Методические находки пригодятся в практической работе не только на уроках математики.

  • #16

    Валентина Алексеевна (Среда, 27 Апрель 2016 18:16)

    Работая над развитием познавательной активности детей, Валентина Васильевна и Валентина Ивановна формируют устойчивый интерес к творчеству, который способствует пониманию предмета математики и обеспечивает перенос усвоенных знаний в самые разнообразные ситуации, кроме этого повышается уровень самостоятельности, изобретательской активности, мастерства учащихся, имеются положительные результаты влияния такой работы на учащихся. Спасибо за работу.

  • #15

    Дмитрий Геннадьевич (Среда, 27 Апрель 2016 17:56)

    Программа представленная в данном опыте, способствует саморазвитию и самореализации каждого
    ученика в классе. Стоит применять на практике.

  • #14

    Сергей Александрович (Среда, 27 Апрель 2016 17:51)

    Здравствуйте, опыт коллег очень интересен, видно проделали огромную работу. Все познавательно и доступно. Будем ждать новых работ, удачи.

  • #13

    Татьяна Ивановна (Вторник, 19 Апрель 2016 08:05)

    В своём докладе педагоги показали, что движущей силой развития познавательной активности является формирование мотивов, стимулирующих личность к самостоятельным творческим действиям, к проявлению собственной уникальности, включение учащихся в процесс творческого поиска нестандартных решений, возможность демонстрации продуктов учебно-творческой деятельности. Спасибо за работу.

  • #12

    Светлана Николаевна (Понедельник, 18 Апрель 2016 21:56)

    Работа очень интересная, полная и доступная! Какая огромная работа проделана коллегами! Спасибо вам за ваш труд! И хочется пожелать ещё интересных разработок и творческих успехов !

  • #11

    Дмитрий (Среда, 13 Апрель 2016 12:45)

    Опыт по выбранной теме считаю своевременным и актуальным. Методические находки разнообразны, поэтому всегда пригодятся в практической деятельности. Спасибо.

  • #10

    Виктор (Среда, 13 Апрель 2016 12:38)

    Опыт актуален. Направлен на повышение познавательной активности учащихся.

  • #9

    Надежда (Среда, 13 Апрель 2016 12:29)

    Данный опыт актуален. Представленный материал интересен, имеет практическую направленность.

  • #8

    Елена Николаевна (Понедельник, 11 Апрель 2016 09:03)

    Практическая значимость данного доклада заключается в том, что педагогами у учащихся формируют самостоятельно приобретать знания, мыслить, применять свои знания в практической деятельности.Спасибо за работу.

  • #7

    Ирина Николаевна (Среда, 06 Апрель 2016 20:02)

    Работа заслуживает внимания, некоторые методические находки взяла себе на заметку. Спасибо коллегам за их труд!

  • #6

    Людмила (Среда, 06 Апрель 2016 18:10)

    В данной работе прослеживается стремление педагогов к новизне, нестандартности проведения уроков, что обеспечивает формирование знаний, умений и навыков учебно-познавательной деятельности. Методические находки можно использовать на всех этапах урока.

  • #5

    Анна Ивановна (Понедельник, 04 Апрель 2016 19:29)

    Данная работа очень актуальна и интересна, так как в наше время не обойтись без ИКТ. Уважаемые коллеги, спасибо за разработку важной методики, которую нужно и полезно использовать в своей работе!

  • #4

    Светлана Васильевна (Понедельник, 04 Апрель 2016 09:50)

    Данная работа может быть интересна не только учителю математики, особенно применение мобильного компьютерного класса. Спасибо за творческих подход к работе.

  • #3

    Струкова С. И. (Воскресенье, 03 Апрель 2016 19:35)

    Данная тема интересна и актуальна, т. к. ИКТ можно использовать не только на уроках математики. Особый интерес представляет мобильный класс. Методические находки можно использовать на всех этапах урока.

  • #2

    Татьяна (Пятница, 01 Апрель 2016 20:38)

    Данная работа очень интересна и может быть использована учителями различных предметных областей. считаю, что некоторые наработки буду использовать в своей педагогической деятельности.

  • #1

    Ирина Ивановна (Пятница, 01 Апрель 2016 19:59)

    Валентина Васильевна и Валентина Ивановна, современный урок, действительно, немыслим без компьютерных технологий. Спасибо за ваш опыт работы, буду реализовывать его на своих уроках!

Использование модульной технологии на уроках обобщающего повторения курса планиметрии как средство формирования познавательной активности учащихся

Опыт Фоминой С. А..pdf
Adobe Acrobat документ 851.5 KB
Комментарии: 3
  • #3

    Наталья (Четверг, 12 Май 2016 15:20)

    Данная работа несомненно будет способствовать повышению качества знаний по данному предмету. Опыт актуален.

  • #2

    Ирина Александровна (Понедельник, 25 Апрель 2016 18:54)

    Спасибо Фоминой С. А. за хорошую подборку материала для повторения и систематизации знаний учащихся на этапе обобщения курса геометрии 7-9 классов. Обязательно использую данный материал при подготовке к итоговой аттестации своих учеников.

  • #1

    Наталия Лебедева (Воскресенье, 10 Апрель 2016 20:48)

    Считаю, что Светлана Александровна нашла в своей работе очень интересный прием: на этапе обобщающего повторения планиметрии за основу взять специальный набор математических задач и в ходе его решения установить взаимосвязи между отдельными теоретическими фактами, а также элементами теоретических знаний по работе с задачей. Это
    позволяет сформировать у учащихся обобщенное видение курса планиметрии и более осознанное его применять при решении задач и будет способствовать повышению качества знаний учащихся.

Формирование ключевых компетенций на уроках математики через применение цифровых образовательных ресурсов

Шевченко Г.В..pdf
Adobe Acrobat документ 301.6 KB
Комментарии: 3
  • #3

    Ирина Александровна (Понедельник, 25 Апрель 2016 18:45)

    Опыт Шевченко Г. В. очень интересен и актуален в современной школе.Спасибо автору за интересный материал

  • #2

    Мария (Суббота, 16 Апрель 2016 13:29)

    Методические находки можно использовать на всех этапах урока. Формирование знаний, умений и навыков учебно-познавательной компетенции прослеживается через проведение нестандартности уроков проведения, новизны путем создания проблемных ситуаций.

  • #1

    Агавни Мхитаровна (Пятница, 01 Апрель 2016 09:45)

    Хороший материал, спасибо автору.

Формирование учебно-познавательной компетенции учащихся на уроках математики 5-9 классов посредством использования технологии проблемного обучения

Рыбникова.pdf
Adobe Acrobat документ 566.4 KB
Комментарии: 12
  • #12

    Надежда (Понедельник, 18 Апрель 2016 06:20)

    Методика представленная в опыте работы не только помогает повысить качество знаний по предмету, но и способствует саморазвитию и самореализации каждого ученика в классе. Многие формы работы можно использовать в рамках других предметов.

  • #11

    Галина Сергеевна (Воскресенье, 17 Апрель 2016 15:03)

    Данная работа очень интересна и полезна не только учителям математики, но и других предметных областей. Считаю, что некоторые наработки буду использовать в своей педагогической деятельности.

  • #10

    Татьяна Ивановна (Воскресенье, 17 Апрель 2016 14:00)

    Опыт работы привлекает творческой стороной, использованием проблемных ситуаций. Тема над которой работают учителя своевременна. Педагоги делятся своими находками. Спасибо!

  • #9

    Любовь Васильевна (Воскресенье, 17 Апрель 2016 07:50)

    Создание проблемных ситуаций, есть не что иное, как формирование учебно-познавательной компетенции учащихся на уроках математики, повышение мотивации учащихся в образовательную деятельность. Все это способствует повышению качества знаний по данному предмету.

  • #8

    Валентина Васильевна (Воскресенье, 17 Апрель 2016 06:58)

    Представленный материал показывает,что формирование учебно-познавательной компетенции учащихся на уроках математики через использование технологии проблемного обучения выступает не только средством мотивации учащихся, но и способствует активизации познавательной деятельности, повышению качества знаний.

  • #7

    Тихоновна (Суббота, 16 Апрель 2016 22:38)

    Проблема раскрыта на профессиональном уровне. Использование технологии проблемного обучения является средством повышения качества образования.

  • #6

    Ирина (Суббота, 16 Апрель 2016 13:49)

    Материал полезный и содержательный, необходимый в работе учителя, заслуживает внимания, многое можно взять для себя.

  • #5

    Мария (Суббота, 16 Апрель 2016 13:38)

    Формирование учебно-познавательной компетентности учащихся на уроках прослеживается через проведение нестандартных уроков путем использования технологии проблемного обучения

  • #4

    Нина Ивановна (Суббота, 16 Апрель 2016 13:22)

    Практическая значимость данного опыта заключается в том, что педагогами формируют познавательную компетентность учащихся, самостоятельно приобретать знания, мыслить, применять свои знания в практической деятельности.

  • #3

    Людмила (Суббота, 16 Апрель 2016 11:22)

    В докладе содержится много полезных сведений, которые можно использовать по теме "Технологии проблемного обучения". Автор дает возможность педагогам не только углубить свои познания по данной теме, но и систематизировать собственные знания.

  • #2

    Татьяна Михайловна (Суббота, 16 Апрель 2016 06:36)

    Спасибо! Материал актуален. Направлен на повышение учебно- познавательной компетенции учащихся на уроках математики через создание проблемных ситуаций. Интересен. Имеет практическую направленность.

  • #1

    Елена (Пятница, 15 Апрель 2016 22:23)

    Тема своевременная и актуальная. Методические находки разнообразные, поэтому всегда пригодятся в практической деятельности. Спасибо!

Информатика

Дифференцированный подход обучения на уроках информатики и ИКТ как средство подготовки учащихся 9-11 классов к ГИА

Доклад Герасимова, Зацаренская.pdf
Adobe Acrobat документ 309.4 KB
Комментарии: 12
  • #12

    Elena (Среда, 27 Апрель 2016 07:36)

    Тематика статьи очень актуальна. Расхождения требований заметны не только в рамках изучения информатики, это характерно для многих предметных областей, особенно с введением ФГОС. Дифференцированный подход - один из главных приемов для разрешения этого противоречия.

  • #11

    Елена Александровна (Вторник, 19 Апрель 2016 20:53)

    Авторы опыта показали, что в полной мере владеют приемами дифференциации, что, несомненно, повышает эффективность образовательной деятельности, делает обучение гибким и целенаправленным, способствует развитию творческих и познавательных способностей учащихся.

  • #10

    Наталия Лебедева (Воскресенье, 10 Апрель 2016 20:55)

    Данный педагогический опыт является очень ценным для практически работающего учителя. Ведь качественная
    подготовка учащихся к ГИА средствами дифференцированного
    подхода обучения на уроках информатики и ИКТ очень актуальна, особенно в классах с разноуровневой подготовкой учащихся.

  • #9

    Вероника (Среда, 06 Апрель 2016 23:40)

    Методика, представленная в данном опыте, не только помогает повысить качество знаний по предмету, но и способствует саморазвитию и самореализации каждого ученика в классе. Многие формы работы можно использовать в рамках преподавания других предметов.

  • #8

    Наталья (Среда, 06 Апрель 2016 22:27)

    Представленный опыт является актуальным и интересным.Отличается глубиной содержания и практической направленностью.Тщательно подобранные реконструктивные и творческие задания способствуют раскрытию индивидуальности, развитию способностей каждого учащегося.Дифференцированный подход обучения обеспечивает качественную подготовку к государственной итоговой аттестации.

  • #7

    Татьяна (Вторник, 05 Апрель 2016 20:25)

    Материал полезный и содержательный, необходимый в работе учителя.Заслуживает внимание читателя, много чему можно научиться, прочитав данные материалы. Лучшая статья из прочитанных.

  • #6

    Наталья (Вторник, 05 Апрель 2016 17:39)

    Познавательная работа. Имеет большое практическое значение. Доклад очень содержательный . Описанные в докладе приемы и методы подготовки к ГИА можно использовать для любых учебных предметов.

  • #5

    Назарова Елена Петровна (Вторник, 05 Апрель 2016 17:22)

    Проблема дифференцированного подхода на уроках информатики и ИКТ является актуальной. Материал позволяет организовать работу, направленную на качественную подготовку выпускников 9-11 классов к экзамену.

  • #4

    Елена (Понедельник, 04 Апрель 2016 17:07)

    Огромный, интересный опыт работы, систематизирован и тщательно подобран весь материал, прекрасно оформлен, даны ценные рекомендации. Данный материал, несомненно будет способствовать развитию преподавания информатики и ИКТ у обучающихся 9-11 классов, повышению качества знаний по данному предмету и подготовке к ГИА.

  • #3

    Светлана (Понедельник, 04 Апрель 2016 16:43)

    Соглашусь с авторами, что дифференциация обучения способствует сохранению здоровья учащихся и сводит к минимуму стресс от учебных неудач. Данный опыт актуален и интересен. Попробую внедрить в свою практику систему заданий реконструктивного уровня.

  • #2

    Анна (Понедельник, 04 Апрель 2016 15:33)

    Проблема раскрыта на профессиональном уровне. Дифференцированный подход соответствует технологии индивидуализации обучения, являясь средством повышения качества образования.

  • #1

    Екатерина (Воскресенье, 03 Апрель 2016 22:35)

    Авторы раскрыли тему. Государственная итоговая аттестация стоит на сегодняшний день во главе угла в школе. Дифференцированный подход позволяет желаемого результата в подготовке к ГИА. Описанные в докладе приемы и методы можно использовать на любых уроках.

Интегрированное обучение как средство повышения мотивации учащихся 5-9 классов к изучению информатики и ИКТ

Доклад_Первушина_Хоронжина.pdf
Adobe Acrobat документ 611.1 KB
Комментарии: 9
  • #9

    Валентина Ивановна (Четверг, 14 Апрель 2016 17:14)

    Данный опыт раскрывает сущность интегрированного обучения и показывает практику применения интегрированных уроков в обучении. Материал будет полезен всем учителям-предметникам.

  • #8

    Марина Александровна (Пятница, 08 Апрель 2016 12:34)

    Представленный опыт работы учителей информатики показывает, что интеграция выступает не только средством мотивации учащихся, но и способствует активизации познавательной деятельности, повышению качества знаний.

  • #7

    Ольга (Среда, 06 Апрель 2016 11:30)

    Данный опыт раскрывает проблему повышения мотивации учащихся через внедрение в образовательную деятельность интегрированных уроков. Это несомненно будет способствовать повышению качества знаний по данному предмету.

  • #6

    Ирина Владимировна (Среда, 06 Апрель 2016 11:11)

    Спасибо учителям за представленный опыт. Методы и приемы интегрированного обучения актуальны и необходимы в практике современного педагога.

  • #5

    Татьяна (Среда, 06 Апрель 2016 09:06)

    Повышение мотивации школьников к изучению предметов - актуальная проблема современности. С удовольствием ознакомилась с представленным опытом и нашла для себя много нового и интересного. Буду применять на своих уроках.

  • #4

    Анна Петровна (Среда, 06 Апрель 2016 09:02)

    Опыт учителей информатики актуален, эффективен. Спасибо за представленные находки!

  • #3

    Нина Ивановна (Среда, 06 Апрель 2016 08:54)

    В докладе представлены виды интеграции, которые учителя апробировали на своих уроках.Я думаю, что данный опыт полезен и с успехом может применяться другими педагогами в своей профессиональной деятельности.

  • #2

    Ирина (Понедельник, 04 Апрель 2016 18:37)

    Опыт работы привлекает творческой стороной, использованием современных технологий. Тема, над которой работают учителя, своевременна. Педагоги охотно делятся своими наработками.

  • #1

    Ольга (Понедельник, 04 Апрель 2016 18:34)

    Данный опыт можно активно использовать при проведении интегрированных уроков как средство мотивации учащихся. В работе раскрыты приемы и методы работы, которые применять на всех уроках

Использование информационных и образовательных ресурсов сети Интернет для реализации системно-деятельностного подхода при обучении школьников информатике

 

ДОНЕЦ_А.А.pdf
Adobe Acrobat документ 1.6 MB
Комментарии: 8
  • #8

    Татьяна Александровна (Среда, 13 Апрель 2016 15:37)

    Актуальность вороса не вызывает сомнений, невозможно представить современный урок без использования информационных ресурсов сети Интернет,по-моему мнению, опыт педагога может использовать каждый учитель независимо от предмета, взяв для себя что-то своё

  • #7

    Анастасия (Понедельник, 11 Апрель 2016 17:58)

    На сегодняшний день, использование интернет ресурсов стало неотъемлемой частью образовательной деятельности. Представленный в данной работе материал позволит расширить возможности учителя в этой сфере как для собственного обогащения знаниями, так и для активной работы с обучающимися. Материал актуален и полезен учителям любой предметной области.

  • #6

    Ольга Владимировна (Понедельник, 11 Апрель 2016 13:41)

    Тема, выбранная педагогом актуальна не только в связи с реализацией ФГОС нового поколения, но и отвечает требованиям современного подхода к образованию.Данный материал будет полезен не только молодым педагогам, но и имеющим опыт, так как применим не только в информатике И ИКТ, но и в преподавании других предметов.

  • #5

    Дмитрий (Воскресенье, 10 Апрель 2016 21:42)

    Поднятая тема весьма актуальна при реализации системно-деятельностного подхода при обучении школьников информатике. Представляемые автором ресурсы сети интернет дадут возможность учителю обеспечить школьников дополнительным материалом по предмету как на уроке, так и дома, дают возможность эффективно реализовать индивидуальный подход в обучении.

  • #4

    Пикалова Н.Н. (Пятница, 08 Апрель 2016 20:30)

    Представленный опыт работы учителя информатики Донец А.А. раскрывает использование информационных и образовательных ресурсов сети Интернет для реализации системно-деятельностного подхода при обучении школьников информатике, способствует повышению качества знаний школьников .

  • #3

    Вероника (Четверг, 07 Апрель 2016 11:43)

    Данный опыт работы является актуальным и интересным, результатом которого можно считать рост мотивации к изучению предмета. Работа содержит богатый практический материал, который может быть использован коллегами. Спасибо за труд.

  • #2

    Елена (Среда, 06 Апрель 2016 21:06)

    Предложенные в статье образовательные ресурсы актуальны при дифференцированном подходе в обучении и для 5-8 классов, причем как на уроках информатики, так и во внеурочной деятельности. Спасибо автору и за анализ Интернет источников. Данный опыт с успехом может применяться и не только учителями информатики.

  • #1

    Анна (Среда, 06 Апрель 2016 20:22)

    Рассматриваемая тема актуальна в контексте построения индивидуальных образовательных маршрутов старшеклассников а также для организации занятий при подготовке к олимпиадам по информатике. Педагог делится опытом использования ресурсов Интернет, которые являются полезными не только для школьников, но и для самообразования учителей информатики.

Физика

Применение проблемного метода в преподавании физики как средства интеллектуального развития школьников 7-11 классов

Чучина НМ.pdf
Adobe Acrobat документ 312.7 KB
Комментарии: 6
  • #6

    Любовь Анатольевна (Четверг, 12 Май 2016 14:46)

    Работа заслуживает внимания, некоторые методические находки взяла себе на заметку. Спасибо!

  • #5

    Наталья Анатольевна (Вторник, 19 Апрель 2016 12:10)

    Применение технологии проблемного обучения на практике позволяет автору опыта формировать у учащихся способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания в учебном процессе. Применение проблемного метода в преподавании физики позволяет достигать более высоких результатов при экономной затрате сил и времени, способствует интеллектуальному развитию учащихся уровней основного и среднего общеобразовательного обучения, что подтверждается конкретными примерами. Тема опыта актуальна, носит практическую направленность.

  • #4

    Галина Фёдоровна (Понедельник, 18 Апрель 2016 11:12)

    Тема представленного опыта актуальна. Его могут использовать учителя в практической деятельности для интеллектуального развития учащихся. Педагогическая система представляет собой совокупность урочной организации мероприятий, организации исследовательской деятельности учащихся и собственной исследовательской деятельности. Опираясь на результаты диагностики, автор пришла к выводу, что наиболее эффективны следующие три способа организации проблемного обучения:проблемное изложение, поисковая (эвристическая) беседа, самостоятельная
    поисковая и исследовательская деятельность учащихся. Учитель на конкретных примерах представляет применение проблемного метода в преподавании физики.

  • #3

    Надежда Петровна (Суббота, 16 Апрель 2016 12:08)

    Проблемное обучение возникло как результат достижений передовой практики и теории обучения и воспитания в сочетании с традиционным типом обучения и является эффективным средством общего и интеллектуального развития учащихся. Данная тема особо актуальна в связи с переходом на новые федеральные образовательные стандарты.Данная работа очень интересна и может быть использована учителями различных предметных областей. Считаю, что некоторые наработки буду использовать в своей педагогической деятельности.

  • #2

    Агапова А.Л. (Четверг, 07 Апрель 2016 08:39)

    Опыт по данной теме является актуальным, так как отвечает требованиям современного образования, а полученные результаты свидетельствуют об эффективности работы учителя.

  • #1

    Русанова О.Б. (Понедельник, 04 Апрель 2016 12:22)

    Многолетние успехи учеников Натальи Михайловны на олимпиадах по физике различных уровней доказывают эффективность использования проблемного метода обучения как средства интеллектуального развития школьников. Данный опыт полезен не только коллегам - физикам, но может с успехом применяться любым учителем - предметником, достаточно лишь наполнить его "своим" содержанием.

Химия

Формирование ключевых компетенций учащихся 8-11 классов на уроках химии через использование проблемно-интегративного метода обучения

обощение опыта Литке Н.В. 33 шк..pdf
Adobe Acrobat документ 210.1 KB
Комментарии: 7
  • #7

    Любовь Анатольевна (Четверг, 12 Май 2016 14:50)

    Работа очень интересная, полная и доступная!Опыт по выбранной теме считаю своевременным и актуальным.

  • #6

    Елена (Вторник, 10 Май 2016 19:23)

    Проблемно -интегративное обучение всегда приведёт к формированию аналитико-синтетического мышления, поэтому представленный опыт актуален. Тем более, что при переходе на ФГОС учащийся должен научиться мыслить практически. Представляемый опыт интересен и актуален.

  • #5

    Галина Фёдоровна (Вторник, 19 Апрель 2016 11:59)

    Ведущая педагогическая идея представляемого опыта заключается в создании условий в учебной и воспитательной деятельности для самостоятельного (в той или иной мере) приобретения учащимися знаний и умений одновременно с интеграцией, синтезом и применением этих знаний в процессе решения интегративных учебных проблем. Новизна опыта прослеживается в адаптации системы методов и приемов проблемно-интегративного обучения к преподаванию химии с целью активизации познавательной деятельности школьников. Преимущества проблемно-интегративного обучения химии ориентировано на формирование диалектического стиля мышления школьников, что достигается на основе творческого подхода к познанию окружающего мира. Представленный опыт могут использовать учителя общеобразовательных учреждений.

  • #4

    Раиса Николаевна (Среда, 06 Апрель 2016 08:49)

    Доклад автора актуален.В работе раскрыты направления деятельности педагога по реализации названной проблемы.Представленные материалы соответствуют требованиям , предъявленным к педчтениям. Доклад носит практический характер.

  • #3

    Сергей Александрович (Вторник, 05 Апрель 2016 20:34)

    Опыт педагога актуален, отвечает требованиям, просматривается системная работа автора. Думаю, что проблемно-интерактивный метод может найти практическое применение на других предметах. Спасибо.

  • #2

    Ольга Николаевна (Понедельник, 04 Апрель 2016 19:39)

    Актуальность данного опыта очевидна. Автор рассматривает в проблемно-интегративном обучении проблемные ситуации, которые способствуют вовлечению школьников в активную познавательную деятельность и направлены на саморазвитие и самореализацию учеников.

  • #1

    Наталья (Воскресенье, 03 Апрель 2016 18:24)

    Проблемное обучение возникло как результат достижений передовой практики и теории обучения и воспитания в сочетании с традиционным типом обучения и является эффективным средством общего и интеллектуального развития учащихся. Данная тема особо актуальна в связи с переходом на новые федеральные образовательные стандарты.

Использование технологии организации» адаптационно-развивающих диалогов в преподавании химии как средство формирования познавательных УУД

Неведрова доклад на педчтения.pdf
Adobe Acrobat документ 278.3 KB
Комментарии: 1
  • #1

    Ирина (Четверг, 12 Май 2016 15:31)

    Данная работа полезна для развития познавательной активности учащихся и достойна внимания.

Повышение учебной мотивации учащихся через организацию проектной и учебно-исследоватедьской деятельности

Доклад Ишкова.pdf
Adobe Acrobat документ 533.4 KB
Комментарии: 10
  • #10

    Ирина Алексеевна (Пятница, 06 Май 2016 13:41)

    Опыт педагога актуален, так как использование проектной и исследовательской деятельности способствует повышению мотивации школьников к изучению химии, заинтересовывает их в подготовке домашнего задания.

  • #9

    Ирина Александровна (Суббота, 30 Апрель 2016 20:49)

    Представленный опыт раскрывает систему работы педагога по организации проектно-исследовательской деятельности учащихся. Опыт актуален, поскольку проектно-исследовательская деятельность способствует достижению требований к результатам реализации ФГОС общего образования.

  • #8

    Марина Васильевна (Среда, 20 Апрель 2016 11:57)

    Опыт актуален, так как способствует творческому, интеллектуальному развитию школьников,что играет большую роль для повышения мотивации в учебной деятельности. Представленный материал изложен в доступной и понятной форме и может быть использован как на уроках так и во внеурочной деятельности.

  • #7

    Людмила Николаевна (Среда, 20 Апрель 2016 11:11)

    Данный опыт раскрывает проблему повышения мотивации учащихся через внедрение в образовательную практику проектной и учебно-исследовательской деятельности. Это несомненно будет способствовать повышению качества знаний по данному предмету.

  • #6

    Алена Андреевна (Среда, 20 Апрель 2016 09:35)

    Данный опыт, представленный педагогом, актуален, т.к. на современном этапе развития школьного образования проблема мотивации обучающихся приобретает особо важное значение. Организация проектной и учебно-исследовательской деятельности позволяет повысить интерес к изучению предмета. Желаю педагогу творческих успехов!

  • #5

    Любовь Александровна (Понедельник, 11 Апрель 2016 19:53)

    Данный опыт актуален, так как проектно-исследовательская деятельность позволяет школьникам видеть и оперативно решать проблемы, самостоятельно учиться и работать с информацией, а так же использовать накопленные знания и опыт для практического применения в жизни.

  • #4

    Любовь (Среда, 06 Апрель 2016 21:44)

    Данный опыт раскрывает проблему повышения мотивации учащихся через внедрение проектно-исследовательской деятельности на уроках и внеурочное время . Это несомненно будет способствовать повышению качества знаний по данному предмету.

  • #3

    Вера (Среда, 06 Апрель 2016 21:24)

    Повышение мотивации школьников к изучению предметов - актуальная проблема современности.Данный опыт с успехом может быть использован не только учителями химии, но также и учителями других предметов.

  • #2

    Ольга Алексеевна (Среда, 06 Апрель 2016 10:14)

    Представленный опыт актуален, может быть использован как на различных уроках, так и во внеурочной деятельности, способствует созданию оптимальных условий, содействующих совершенствованию личности ученика, его подготовке к самостоятельной и продуктивной деятельности в условиях современного общества.

  • #1

    Светлана Николаевна (Среда, 06 Апрель 2016 09:57)

    Представленный опыт раскрывает систему работы педагога по организации проектно-исследовательской деятельности учащихся. Опыт актуален, поскольку проектно-исследовательская деятельность способствует достижению требований к результатам реализации ФГОС общего образования. В опыте раскрыта технологичность, позволяющая педагогам общеобразовательных школ использовать наработки учителя в своей практической деятельности.

Биология

Социализация учащихся 5-6 классов через проектно-исследовательскую деятельность на уроках биологии и во внеурочное время

Чуйко И А СОШ24 доклад.pdf
Adobe Acrobat документ 121.5 KB
Комментарии: 8
  • #8

    Галина (Суббота, 14 Май 2016 09:06)

    Опыт актуален,т.к. проектно-исследовательская деятельность взращивает самостоятельных, устойчивых и грамотных людей, что так необходимо для самоопределения школьников в социуме

  • #7

    Любовь Анатольевна (Четверг, 12 Май 2016 15:24)

    Работа очень интересная.Работа заслуживает внимания.Опыт педагога отличается глубоким содержанием, продуманностью, практической направленностью.Спасибо

  • #6

    Елена (Четверг, 12 Май 2016 13:43)

    Опыт актуален, особенно в рамках ФГОС. Проектная деятельность всегда ведёт к повышению познавательной активности ученика.

  • #5

    Елена Николаевна (Вторник, 12 Апрель 2016 20:08)

    В опыте описана технология использования проектной и исследовательской деятельности, что соответствует требованиям ФГОС ООО к реализации системно-деятельностного обучения. А так же ориентирует учащихся на выбор профиля обучения с учетом развития их познавательной культуры и социализации в условиях современного общества.

  • #4

    Любовь Александровна (Понедельник, 11 Апрель 2016 19:36)

    Опыт актуален, так как способствует творческому, интеллектуальному развитию школьников, и вселяем уверенность в них, в свои силы и знания, что немало важно для их самоутверждения в социуме.

  • #3

    Любовь (Среда, 06 Апрель 2016 19:27)

    Доклад автора актуален.В работе раскрыты направления деятельности педагога по реализации названной проблемы.Представленные материалы соответствуют требованиям , предъявленным к педчтениям. Доклад носит практический характер.

  • #2

    Ольга Алексеевна (Среда, 06 Апрель 2016 10:22)

    Доклад актуален. Автор рассматривает возможность формирования социальной активности учащихся основного общего образования на уроках и во внеурочное время через реализацию проектной и исследовательской деятельности.

  • #1

    Светлана Николаевна (Среда, 06 Апрель 2016 10:14)

    Опыт работы учителя по социализации учащихся через проектно-исследовательскую деятельность раскрывает многолетнию систему деятельности педагога, подтверждаемую высокой результативностью. На актуальность представленного опыта указывает его соответствие требованиям ФГОС основного общего образования. Данный опыт с успехом может быть использован не только учителями биологии, но также и учителями других предметов.

Активизация познавательной деятельности учащихся в процессе изучения биологии путем интеграции рациональных и эмоциональных сторон обучения

обобщение опыта Благодатная.pdf
Adobe Acrobat документ 2.4 MB
Комментарии: 6
  • #6

    Галина (Суббота, 14 Май 2016 09:11)

    Доклад интересен и полезен для обкатки широкому кругу предметников. Спасибо

  • #5

    Елена (Четверг, 12 Май 2016 13:46)

    Доклад интересен, материал имеет авторские "находки", которые позволяют добиваться результата в обучении. Опыт актуален.

  • #4

    Татьяна Петровна (Воскресенье, 17 Апрель 2016 20:42)

    Опыт работы учителя Благодатной Т.И. полезен и интересен всем, кто реализует ФГОС, т.к. способствует пониманию учащихся личностного смысла и ценности изучаемого ими учебного материала. Безусловно, это активизирует познавательную деятельность учащихся. Успехов Вам!

  • #3

    Лазарева Елена Александровна (Суббота, 16 Апрель 2016 17:07)

    Данный опыт послужит хорошим методическим пособием для учителей-предметников, реализующих ФГОС ООО. Актуально, интересно, полезно. Творческих успехов педагогу!

  • #2

    Базарова Наталия Егоровна (Воскресенье, 10 Апрель 2016 23:06)

    Данный опыт, представленный педагогом, актуален. Познавательная деятельность на уроке позволяет повысить качество обучения. Желаю педагогу творческих успехов!

  • #1

    Чернявская Ирина Дмитриевна (Воскресенье, 10 Апрель 2016 10:43)

    Данный опыт актуален. Автором опыта хорошо описана технология, а также приемы, методы, используемые на практике. Актуальность опыта подтверждается результативностью. Творческих успехов педагогу!

Формирование экологической культуры учащихся сельской школы через природоохранную деятельность в школьном лесничестве

Доклад Монаковой М.А. педчтения.pdf
Adobe Acrobat документ 285.7 KB
Комментарии: 4
  • #4

    Галина (Суббота, 14 Май 2016 09:16)

    Опыт интересен,вложена энергия, время,любовь к детям и природе, что обязательно отзовется.

  • #3

    Любовь Анатольевна (Четверг, 12 Май 2016 14:58)

    Актуально, доходчиво, грамотно, полезно, компетентно. Имеет огромное практическое значение. Данная работа несомненно будет способствовать повышению качества знаний по данному предмету

  • #2

    Елена (Четверг, 12 Май 2016 13:50)

    Доклад интересен. Опыт актуален, так как представляет результаты трудоёмкой и кропотливой работы.

  • #1

    Наталия Ивановна (Воскресенье, 17 Апрель 2016 21:43)

    Очень радует данный опыт тем, что Мария Алексеевна вовлекает ребят сельской школы в практическую деятельность, в результате которой не только идет формирование экологической культуры учащихся, но и видны практические труды ребят: высажены саженцы, повешены кормушки, очищены некоторые участки леса и т.д. Очень приятно было читать данный материал. Горжусь нашими школьниками и верю, что не все потеряно в нынешнем поколении, пока вот такие замечательные учителя как Монакова Марина Алексеевна буду вкладывать душу в свое любимое дело. Хотелось бы, что бы данный материал использовали в своей работе многие сельские школы. Спасибо большое!

Развитие регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД у учащихся 5-9 классов через использование проектной методики «Зеркало прогрессивных преобразований» на уроках биологии

Опыт работы на педчтения Мартынова.pdf
Adobe Acrobat документ 459.2 KB
Комментарии: 6
  • #6

    Лариса Малахова (Среда, 13 Апрель 2016 19:38)

    Данный опыт с успехом может быть использован не только учителями биологии, но также и учителями других предметов. Актуально, интересно, полезно. Творческих успехов педагогу!

  • #5

    Людмила Николаевна (Среда, 13 Апрель 2016 15:45)

    Проектная методика "Зеркало прогрессивных преобразований" очень актуальна во внеурочной деятельности. Автор опыта предлагает ее применение во время урока при изучении новой темы. Данный опыт послужит хорошим методическим пособием для учителей-предметников, реализующих ФГОС ООО. Спасибо за раскрытие актуальной темы

  • #4

    Валерий Анатольевич (Вторник, 12 Апрель 2016 22:43)

    Актуальность работы над темой обусловлена необходимостью реализации системно-деятельностного подхода к преподаванию учебного предмета «Биология» в условиях реализации ФГОС ООО, требования которого определяют необходимость применения различных методов для познания учащимися окружающей действительности. Елена Николаевна умело описывает использования проектной методики «Зеркало прогрессивных преобразований» на уроке как средства развития универсальных учебных действий.Данный опыт необходим учителям биологии в работе с учащимися.

  • #3

    Мария А. (Вторник, 12 Апрель 2016 21:41)

    Актуально,современно,очень полезно.

  • #2

    Анастасия Фёдоровна (Вторник, 12 Апрель 2016 19:48)

    Описанная в опыте проектная методика актуальна в применении на уроках в условиях реализации системно-деятельностного подхода в обучении. Проектная методика не только отвечает требованиям ФГОС ООО к реализации системно-деятельностного обучения, но и способствует формированию и развитию регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных дейсвтий у учащихся на уроке.

  • #1

    Ирина (Вторник, 12 Апрель 2016 19:31)

    Опыт Мартыновой Е.Н. интересен и достоин внимания. Систематизирован и тщательно подобран весь материал, хорошо оформлен, даны ценные рекомендации. В работе раскрыты направления деятельности педагога по реализации названной проблемы. Подробно описаны методы обучения, которые позволяют учащимся почувствовать свои силы и способности. Работа содержит богатый практический материал, который может быть применён в общеобразовательных организациях учителями предметниками при реализации ФГОС ООО, а также при осуществлении внеурочной деятельности.

Использование здоровьесберегающих технологий на уроках биологии в условиях реализации ФГОС

Из опыта Мехрибанян.pdf
Adobe Acrobat документ 176.8 KB
Комментарии: 3
  • #3

    Любовь (Четверг, 12 Май 2016 15:02)

    Работа очень интересная, полная и доступная! Опыт по выбранной теме считаю своевременным и актуальным. Спасибо за материал.

  • #2

    Ирина Александровна (Понедельник, 25 Апрель 2016 18:37)

    Проблема как сохранить и укрепить здоровье детей и подростков стоит перед каждым учителем, поэтому считаю статью Мехрибанян А. М. актуальной. Спасибо за интересный материал!

  • #1

    Дмитрий (Понедельник, 04 Апрель 2016 21:35)

    Опыт Т.В. Нездоровиной и Н.П. Матвейчук актуален и эффективен. Огромное спасибо за очень своевременную разработку!

Особенности организации исследовательской деятельности учащихся малокомплектной школы для формирования устойчивого интереса к предмету

Миськова доклад педчтения февр.2016 исп.
Adobe Acrobat документ 970.1 KB
Комментарии: 4
  • #4

    Николай Владимирович (Суббота, 14 Май 2016 09:57)

    Опыт актуален и полезен для формирования самостоятельности, уверенности, грамотности, что так важно для устойчивости в обществе, а не только для формирования интереса к предмету. Спасибо

  • #3

    Любовь Анатольевна (Четверг, 12 Май 2016 15:06)

    Данный педагогический опыт достоин внимания. Направлен на повышение познавательной активности учащихся. Спаибо

  • #2

    Елена (Четверг, 12 Май 2016 13:52)

    Работа в малокомплектной школе - это великий труд. Опыт актуален, так как освещает решение проблемы организации исследовательской деятельности в малокомплектной школе.

  • #1

    Алла Ивановна (Среда, 04 Май 2016 16:17)

    Считаю, что данный опыт весьма актуален. Очень важно формировать у детей устойчивый интерес к предмету.

Воспитание культуры рационального природопользования у учащихся 7-8 классов через организацию деятельности в научном обществе

Еркова доклад.pdf
Adobe Acrobat документ 170.8 KB
Комментарии: 9
  • #9

    Галина (Суббота, 14 Май 2016 09:27)

    Опыт актуален, так как все природоохранные технологии в наш век- камень преткновения техногенного развития.Формирование природоохранного мышления - это необходимое условие сохранения цивилизации. Спасибо

  • #8

    Елена (Пятница, 08 Апрель 2016 14:41)

    Доклад Ерковой М.В. написан с соблюдением всех необходимых требований, чётко структурирован. В нём присутствует научная обоснованность выбранной темы, практическая значимость, показана положительная динамика заинтересованности учащихся в деятельности научного общества.В докладе сделан акцент на деятельностный подход, который так актуален в соответствии с ФГОС основного общего образования.

  • #7

    Михаил (Пятница, 08 Апрель 2016 13:54)

    Доклад содержит в себе элементы творческого поиска, новизны, оригинальности.Спасибо, что поделились своим опытом! И Удачи Вам в дальнейшем!

  • #6

    ЛЛюдмила Владимировна (Пятница, 08 Апрель 2016 11:12)

    Считаю выбранную тему очень актуальной.Методические нароботки можно использовать в практической деятельности. Марина Викторовна показала, как через организацию деятельности в научном обществе педагог может привлечь детей к рациональному природопользованию. Более того,на актуальность представленного опыта указывает его соответствие требованиям ФГОС основного общего образования.Спасибо за предоставленный материал.

  • #5

    Ольга (Пятница, 08 Апрель 2016 08:39)

    Доклад актуален. Данную информацию можно использовать на уроках и во внеурочное время.

  • #4

    Елена Викторовна (Среда, 06 Апрель 2016 17:03)

    Опыт работы Ерковой М.В. можно считать актуальным, так как имеет практическое применение не только на уроках, но и на классных часах, в опыте присутствует не только учебная составляющая, но и воспитательный аспект.

  • #3

    Елена Геннадьевна (Среда, 06 Апрель 2016 08:10)

    Очень важно осуществлять подобную деятельность по рациональному природопользованию и охране окружающей среды. Самые актуальные проблемы человечества - экологические. И важно нет только уметь их решать, а важнее -научить их не создавать.

  • #2

    Наталья (Вторник, 05 Апрель 2016 15:13)

    Считаю выбранную тему очень актуальной.Методические нароботки можно использовать в практической деятельности.

  • #1

    Юлия (Вторник, 05 Апрель 2016 14:39)

    Доклад содержит полезную информацию, которую можно применить на уроках биологии и классных часах. Спасибо за актуальный материал.

География

Формирование познавательных УУД у учащихся 5-9 классов на уроках географии через использование технологии развития критического мышления

Доклад Леонтьева И.В..pdf
Adobe Acrobat документ 290.9 KB
Комментарии: 15
  • #15

    Оксана (Четверг, 28 Апрель 2016 18:27)

    Опыт Леонтьевой И.В., на мой взгляд, очень актуален.
    Технология критического мышления позволяет формировать новый тип мышления, для которого характерны открытость, гибкость, альтернативность принимаемых решений.
    Такой подход к обучению, прежде всего, повышает уровень продуктивной деятельности учащихся, развивает мыслительные навыки, создаёт ситуацию успеха, воспитывает самостоятельность, учит работать с информацией, анализировать различные стороны явлений, принимать взвешенные решения, что так необходимо в современных условиях образования.

  • #14

    Ольга Викторовна (Пятница, 22 Апрель 2016 20:37)

    Представленный опыт Леонтьевой И.В. является особенно актуальным в современных условиях. Материал отличается глубоким содержанием и практической направленностью, позволят обеспечить занимательность занятий, учесть индивидуальные особенности учеников, активизировать познавательную деятельность. В работе не только определены направления деятельности педагога, но и раскрыта методика внедрения нестандартных форм и методов обучения, что позволяет использовать их в работе не только учителям географии, но и преподавателям других предметов.

  • #13

    Татьяна (Пятница, 22 Апрель 2016 14:14)

    Опыт по данной теме в современных условиях особенно актуален. Применяя в своей практике технологию критического мышления, Леонтьева И.В. рассчитывает сделать обучение более эффективным в плане пробуждения интереса к предмету, критического осмысления учениками получаемой в процессе обучения и жизненного опыта информации, осознанной работы с изучаемым материалом, умения обобщать, проводить рефлексию своей деятельности, подводить итоги, развивать личностные компетенции. Данная технология даёт учащимся возможность высказывать свою точку зрения по поводу изучаемой темы свободно, без боязни ошибиться и быть исправленным учителем (что очень важно).

  • #12

    Наталья (Вторник, 19 Апрель 2016 06:12)

    Очень интересный, доходчивый и актуальный доклад. Мне понравился.

  • #11

    Наталия Серкина (Воскресенье, 17 Апрель 2016 09:34)

    Опыт Леонтьевой И.В. актуален и определяется современными требованиями к содержанию образования, необходимостью реализовывать системно-деятельный подход в преподавании еографии в условиях ФГОС. Накопленный педагогический опыт полезен, как для педагогов, так и для методических работников. Технология развития критического мышления активизирует познавательную активность учащихся, развивает предметный потенциал.

  • #10

    Ольга Александровна (Пятница, 15 Апрель 2016 18:44)

    Опыт Леонтьевой И.В. актуален и отвечает современным требованиям образования. Технология критического мышления, используемая учителем, позволяет формировать новый тип мышления и реализовывать системно-деятельный подход в преподавании географии в условиях ФГОС.
    Данный опыт может быть успешно использован учителями-предметниками естественнонаучного цикла.

  • #9

    Наталия Ивановна (Четверг, 14 Апрель 2016 20:40)

    Данный опыт работы интересен и достоин внимания. Тщательно подобран весь материал, хорошо оформлен, даны ценные рекомендации. В работе раскрыты направления деятельности педагога по реализации названной проблемы. Работа содержит богатый практический материал, который может быть применён учителями предметниками.

  • #8

    Лариса Малахова (Среда, 13 Апрель 2016 19:42)

    Опыт актуален. Материал изложен грамотно, интересен и полезен. Представленный материал можно использовать на практике. Успехов педагогу!

  • #7

    Светлана Дмитриевна (Среда, 13 Апрель 2016 19:11)

    Опыт Ирины Васильевны актуален и может быть использован учителями в их работе.Используемая учителем технология критического мышления позволяет успешно формировать новый тип мышления

  • #6

    Валерий Анатольевич (Вторник, 12 Апрель 2016 22:37)

    Методика опыта, предлагаемая Ириной Васильевной, заслуживает особого внимания в современного образования. Актуальность данного опыта определяется современными требованиями к содержанию образования, необходимостью реализовывать системнодеятельный подход в преподавании географии в условиях ФГОС. Накопленный педагогический опыт актуален и полезен, как для простых педагогов, так и для методических работников. Представленная работа очень интересна специалистам образования.

  • #5

    Мария А. (Вторник, 12 Апрель 2016 21:51)

    формирование познавательных УУД через использование технологии развития критического мышления очень актуальна на современном этапе развития образования.Опыт работы учителя по данной проблеме полезен коллегам.

  • #4

    Елена Николаевна (Вторник, 12 Апрель 2016 19:53)

    Технология критического мышления и ее применение на уроке не только способствует формированию универсальных учебных действий, но и отвечает требованиям ФГОС ООО к реализации системно-деятельностного подхода. Данная технология активизирует познавательную активность учащихся, развивает предметный потенциал.

  • #3

    Елена (Вторник, 12 Апрель 2016 19:33)

    Опыт Леонтьевой Ирины Васильевны является актуальным,так как он
    направлен на формирование познавательных УУД учащихся, она использует технологию критического мышления, которая позволяет добиваться высоких результатов через самостоятельный поиск знаний, участие учащихся в творческой, поисковой и проектной деятельности.Она работает в тесной связи с психологом школы и использует методики позволяющие готовить учащихся к экзаменам в форме ОГЭ и ЕГЭ

  • #2

    Светлана Николаевна (Вторник, 12 Апрель 2016 15:56)

    Опыт Ирины Васильевны действительно является актуальным. Технология развития критического мышления - развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и др.). Возникает необходимость в совершенствовании технологии обучения для формирования познавательных УУД учащихся и развития устойчивых навыков для успешной подготовки выпускников к ОГЭ и ЕГЭ по географии, а также для повышения культуры школьников. Опыт может быть полезен и во внеурочной деятельности.

  • #1

    Ольга (Суббота, 09 Апрель 2016 22:11)

    Опыт Леонтьевой И.В. актуален и определяется
    современными требованиями к содержанию образования, необходимостью
    реализовывать системно-деятельный подход в преподавании географии в условиях
    ФГОС. Технология критического мышления, используемая учителем, позволяет
    формировать новый тип мышления, который
    обеспечивает высокий уровень
    развития познавательных УУД учащихся. Данный опыт может быть успешно
    использован учителями-предметниками естественнонаучного цикла.

Использование технологий развивающего обучения на уроках географии как средства развития познавательной активности учащихся

Загуляева педчтения 2016.pdf
Adobe Acrobat документ 620.0 KB
Комментарии: 2
  • #2

    Любовь (Четверг, 12 Май 2016 15:10)

    Материал изложен грамотно, интересен и полезен. Представленный материал можно использовать на практике.Данный педагогический опыт достоин внимания Успехов педагогу!

  • #1

    Оксана Тимофеевна (Четверг, 14 Апрель 2016 20:10)

    Спасибо за описание интересных приемов работы. Обязательно воспользуюсь для проведения уроков.

Экологическая тропа как средство формирования основ экологической грамотности младших школьников и учащихся основного общего образования

Черкасских Ахмедова Пед чтения 16.pdf
Adobe Acrobat документ 593.3 KB
Комментарии: 7
  • #7

    Наталья Николаевна (Среда, 27 Апрель 2016 16:58)

    Огромный, интересный опыт работы, систематизирован и тщательно подобран весь материал, прекрасно оформлен, даны ценные рекомендации. Показаны достижения учителей и учеников.

  • #6

    Елена Ивановна (Четверг, 14 Апрель 2016 19:58)

    Очень актуальный материл. Авторы использовали методику Н. Д. Соколовой для определения экологической грамотности и выявили, что у наших детей ошибочные представления об окружающей среде. Как средство формирования основ экологической грамотности на базе школы создана экологическая тропа, которая теперь помогает расширять и углублять знания, полученные на уроках.

  • #5

    Наталия Ивановна (Четверг, 14 Апрель 2016 19:17)

    Очень интересный материал. Проделана большая работа! Присутствовала на открытом занятии - большой объем дополнительного материала, тесное сотрудничество с родителями и детьми . Обязательно буду рекомендовать Ваш опыт для практического применения!

  • #4

    Надеждка Николаевна (Четверг, 14 Апрель 2016 07:32)

    Опыт, представленный педагогами, является актуальным, содержит интересный практический материал, который будет способствовать повышению экологической грамотности школьников и может быть использован в работе педагогов

  • #3

    Тамара Федоровна (Среда, 13 Апрель 2016 21:14)

    Большое спасибо за предоставленный материал. Ваша работа содержит богатый практический материал, который может быть использован коллегами. Обязательно буду рекомендовать им для практического внедрения

  • #2

    Светлана Алексеевна (Среда, 13 Апрель 2016 21:12)

    Материал интересен, содержателен. Тема опыта актуальна, так как сегодня особенно остро встают вопросы экологического образования. Спасибо за разработки.

  • #1

    Ирина (Среда, 13 Апрель 2016 21:05)

    Опыт по данной теме считаю интересным, содержательным, материал готов для использования на практике.

Развитие познавательной активности у учащихся на уроках биологии и географии через применение квест технологий

Доклад Головина Т.С, Целовальникова О.А.
Adobe Acrobat документ 499.5 KB
Комментарии: 7
  • #7

    Елена Владимировна (Среда, 27 Апрель 2016 09:04)

    Опыт актуален, т.к. использованию информационных технологий в современных условиях уделяется большое внимание. Происходит развитие познавательных способностей и умение работать с научным материалом.

  • #6

    Елена Александровна (Вторник, 19 Апрель 2016 18:23)

    Считаю тему выступления актуальной. Практический материал способен повысить мотивацию и качество знаний учащихся. Много наработок, которые можно использовать и другими учителями предметиками.

  • #5

    Татьяна Ивановна (Вторник, 12 Апрель 2016 20:38)

    Данный опыт является актуальным. Квест -технология - это технология будущего. Опыт можно применять для реализации системно-деятельного подхода в преподавании географии и других предметов в условиях ФГОС.

  • #4

    Ольга Валентиновна (Понедельник, 11 Апрель 2016 21:05)

    Опыт является актуальным. Материал изложен грамотно, интересен и полезен. Представленный материал можно использовать на практике.

  • #3

    Наталья (Воскресенье, 10 Апрель 2016 16:29)


    Опыт считаю актуальным особенно в настоящее время.Методические наработки можно использовать и другим учителям предметикам.

  • #2

    Надежда Николаевна (Воскресенье, 10 Апрель 2016 07:50)

    Очень интересная и актуальная работа в рамках новых стандартов.Привлекает новизна, буду использовать в своей работе.Спасибо за работу!

  • #1

    Ирина Николаевна (Среда, 06 Апрель 2016 20:13)

    Очень интересная работа, материал будет полезен для использования в своей работе. Большое спасибо!

История, обществознание и право

Использование интерактивных образовательных технологий как средства развития познавательной активности учащихся на уроках истории и обществознания

Базарова Н.Е. .pdf
Adobe Acrobat документ 268.3 KB
Комментарии: 11
  • #11

    Семенова Т.П. (Понедельник, 18 Апрель 2016 20:47)

    Опыт работы учителя Базаровой Н.Е. на основе использования интерактивных технологий (деловые и проблемно-дискуссионные игры, составление интеллект-карт и т.д.) при организации уроков истории и обществознания имеет практическую ценность, т.к. способствует повышению коммуникабельности, умению договариваться и находить компромиссы, работать в команде и вести поиск оригинальных подходов к решению конкретных задач. Дальнейших успехов!

  • #10

    Елена Алексеевна (Воскресенье, 17 Апрель 2016 22:41)

    Актуальность данного опыта несомненно высока. Увеличение интереса учащихся к урокам истории и обществознания, приведет к повышению качества знаний по предмету. Практический материал представленный в данной работе будет полезен педагогам. Успехов Вам!

  • #9

    Валерия Анатольевна (Пятница, 15 Апрель 2016 21:32)

    Опыт, представленный педагогом, является актуальным, содержит интересный практический материал, который будет способствовать повышению познавательной активности учеников и может быть использован в работе педагогов гуманитарного профиля. В современных условиях необходимо создавать условия для привлечения детей к изучению истории.

  • #8

    Шальнева Л.В. (Вторник, 12 Апрель 2016 15:43)

    Данная тема актуальна в современном образовании.Материал можно использовать в практической деятельности на уроках гуманитарного цикла.Повышение познавательной активности учащихся на уроках истории способствует формированию патриотизма, интереса к своему прошлому. Спасибо за предоставленный материал.Желаю творческих успехов Вам и вашим ученикам.

  • #7

    Елена Николаевна (Понедельник, 11 Апрель 2016 17:11)

    Система работы представленная учителем является актуальной, содержит интересный практический материал, который будет способствовать повышению качества знаний и может быть использована в работе педагогов

  • #6

    Наталия Николаевна (Воскресенье, 10 Апрель 2016 23:10)

    Тема опыта актуальна, так как она способствует повышению познавательной активности учащихся на уроке, что влияет на качество образовательного процесса. В работе много приёмов которые я буду использовать в своей работе. Спасибо большое!

  • #5

    Ирина Дмитриевна (Воскресенье, 10 Апрель 2016 10:04)

    Данный опыт актуален, т.к. развитие познавательной активности обеспечивает положительную мотивацию к продуктивной познавательной деятельности учащихся. Хорошо описанные автором технологии, методы и приемы могут быть использованы на практике для более качественного изучения материала по истории и обществознанию. Творческих успехов педагогу!

  • #4

    Буйлова С.В. (Четверг, 07 Апрель 2016 15:20)

    Опыт работы учителя актуален, и может быть использован для работы другими учителями. В работе раскрыты направления деятельности учителя по реализации названной темы. Спасибо.

  • #3

    Ирина Белая (Среда, 06 Апрель 2016 07:09)

    Тема опыта актуальна, раскрыта методически правильно. В описании подробно раскрыт вопрос применения интерактивных технологий на уроках истории и обществознания. Предоставленный опыт имеет практическую направленность и представляет возможность использования опыта в практике работы других учителей.

  • #2

    Фролова Н.В. (Вторник, 05 Апрель 2016 15:51)

    Опыт актуален для учителей истории, материал систематизирован. Буду использовать данную технологию в своей работе. Желаю дальнейших творческих успехов.

  • #1

    Сорокотягина Н.В. (Понедельник, 04 Апрель 2016 23:11)

    Опыт актуален, так как использование интерактивных образовательных технологий позволяет повысить активность учащихся на уроке. Данную технологию буду применять в своей педагогической деятельности.

Образно-эмоциональные методы обучения на уроках истории в 5-11 классах как средство развития познавательной активности учащихся

Курбатов А.В..pdf
Adobe Acrobat документ 183.1 KB
Комментарии: 11
  • #11

    Ирина Васильевна (Вторник, 12 Апрель 2016 21:06)

    Опыт, представленный Алексеем Викторовичем актуален, может быть использован как на различных уроках, так и во внеурочной деятельности. Работа раскрывает проблему повышения мотивации учащихся через внедрение в образовательную деятельность образно-эмоциональных методов, а это, несомненно, будет способствовать повышению качества знаний по данному предмету.

  • #10

    Елена Николаевна (Вторник, 12 Апрель 2016 20:01)

    В опыте описаны такие методы обучения, которые не только являются средством развития познавательной активности учащихся, но мотивируют на изучение предмета, а также на выбор профиля обучения в средней школе. Кроме того, способствуют развитию регулятивных, коммуникативных универсальных учебных действий.

  • #9

    Соседкин С.С. (Понедельник, 11 Апрель 2016 01:24)

    Методика, предлагаемая Алексеем Викторовичем, заслуживает особого внимания в реалиях современного образования. В условиях очерствения подрастающего поколения, постоянного возрастания уровня цинизма и падения интереса к учёбе, именно обращение к образно-эмоциональным методам обучения представляется наиболее действенным. Примечательно эффективное использование автором его личных увлечений в процессе обучения. Только на личном примере можно заинтересовать обучающихся.
    Накопленный педагогический опыт актуален и полезен, как для простых педагогов, так и для методических работников. Представленная работа интересна также для преподавателей ПОО (бывшие СПО) и может быть использована при подготовке специалистов среднего звена.
    Удачи в нахождении новых путей на бескрайних просторах образования.

  • #8

    Чумаков А.Н. (Воскресенье, 10 Апрель 2016 14:08)

    Курбатовым А.В. представлена интересная педагогическая концепция, основой которой является организация в ходе уроков истории образно-эмоциональной деятельности учащихся, способствующей формированию их познавательной активности. На наш взгляд, предложенный подход позволяет решить проблему утраты интереса современных школьников к исторической науке. Особо отметим метапредметный характер предлагаемой методики, что позволяет адаптировать ее к другим предметам гуманитарного цикла школьной программы.

  • #7

    Елисеева Л.А. (Воскресенье, 10 Апрель 2016 11:23)

    Представленный опыт, несомненно, актуален, так как познавательная функция сегодня названа в концепции исторического образования главной.Автор выбрал для ее формирования важное средство- образно-эмоциональные методы обучения. Пошагово расписана методика проведения уроков на образно-эмоциональной основе.Научность,оптимальность, стабильность результатов, возможность использовать опыт в работе другим учителям- все это имеет место быть в докладе Курбатова А.В. Удачи,коллега!

  • #6

    Босов Д.В. (Суббота, 09 Апрель 2016 14:52)

    Учитывая возрастные особенности обучающихся, данная методика преподавания несомненно интересна и познавательна для учителя истории.Заинтересовать современного подростка не так-то просто!Полагаю, что представленный опыт преподавания истории станет весомым вкладом в копилку технологий преподавателя истории в школе.

  • #5

    Канныкин С.В. (Среда, 06 Апрель 2016 18:56)

    Разрабатываемая А.В. Курбатовым методика преподавания позволяет воздействовать не только на интеллектуальную, но и на эмоционально-чувственную сферу ребенка, что особенно важно для учащихся средних классов. Образ, возникающий в сознании ребенка, благодаря своей комплексности (т.к. он формируется на основе живописи, музыки, кино и пр.) делает события давно прошедших лет "живыми" и актуальными. Конечно, информация в такой форме и легче воспринимается, и надежнее закрепляется, и вызывает интерес к дальнейшему обучению. Считаю данную методику заслуживающей распространения и желаю А.В. Курбатову новых творческих успехов!

  • #4

    Е.К. (Вторник, 05 Апрель 2016 11:10)

    Очевидно, представленная в данной работе методика не только имеет право на жизнь - она действенна, актуальна и,что самое главное, - она работает!Создание образов вызывает обязательно эмоциональное отношение к объекту, стимулирует проявление воображения, способности переносить свойства одного объекта на другой, воспринимать правильно все оттенки и нюансы, и при этом одновременно осознавать внутреннее содержание образа через мыслительную деятельность. Это и есть творчество, так необходимое сегодня нашим ученикам, творчество, которое закладывает основы для их всестороннего развития и становления как личности.

  • #3

    Мащенко Н.И. (Понедельник, 04 Апрель 2016 20:39)

    Данная работа представляет интерес для учителя. Педагогический опыт показывает, что во многих детях есть скрытый потенциал одаренности, творческого начала и при наличии определенных условий развития и поддержке со стороны они могут раскрыться, проявить себя в определенной области. Поэтому задача школы на сегодняшний день состоит в том, чтобы поощрять творческое отношение к учению, внутреннюю мотивацию и активность у детей, поддерживать исследовательские способности учеников. Методика и форма работы предложенная автором позволяет решить данную задачу. Творческих успехов!!!

  • #2

    Авдеева О.Н. (Понедельник, 04 Апрель 2016 20:00)

    Опыт актуален, так как в процессе преподавания истории образно-эмоциональные методы обучения способствуют развитию не только познавательной активности учеников, но их самовыражению, самореализации, что очень необходимо в современных условиях обучения. Творческих Вам успехов, коллега!

  • #1

    Львов И.В (Понедельник, 04 Апрель 2016 14:28)

    Данная работа полезна для развития познавательной активности учащихся и достойна внимания.

Использование учебных задач как условие активизации познавательной деятельности учащихся основного уровня образования на уроках истории

Батищева Г.М..pdf
Adobe Acrobat документ 300.1 KB
Комментарии: 3
  • #3

    Светлана Юрьевна Говорова (Понедельник, 18 Апрель 2016 18:37)

    Спасибо, коллега! С удовольствием буду использовать Ваш опыт в своей работе. Методика и формы работы, предложенные автором, помогут учителю активизировать познавательную деятельность учащихся.

  • #2

    Нина Николаевна (Суббота, 16 Апрель 2016 18:34)

    Актуальность данной темы не вызывает сомнения, поскольку выполнение логических задач предполагает становление целого комплекса умений связанных с обработкой, систематизацией, обобщением и использованием полученной информации. Решение задач, с применением методов логики позволяет ученикам надолго сохранять исторические факты в памяти. Галина Михайловна предлагает большое количество практического материала, который можно использовать учителям истории при подготовке к урокам. Творческих успехов Галине Михайловне!

  • #1

    Екатерина Сергеевна (Пятница, 15 Апрель 2016 16:23)

    Опыт, представленный Галиной Михайловной, достаточно интересен и актуален. Логические задачи, как показывает практика, действительно способствуют формированию у обучающихся критического, нестандартного мышления, так необходимого в наше динамичное время. Автор опыта логично и последовательно выстраивает канву использования учебных задач, делая акцент на системе применения, создания необходимых условий для развития познавательной активности учащихся. Спасибо за работу! Желаю автору дальнейших успехов!

Формирование у учащихся 5-9 классов учебно-познавательных компетентностей через систему работы с историческими документами

Котарева В.И..pdf
Adobe Acrobat документ 314.0 KB
Комментарии: 6
  • #6

    Дорохова Г.Ю. (Среда, 20 Апрель 2016 14:00)

    Представленный педагогом опыт отвечает современным требованиям подготовки конкурентоспособного выпускника.
    Прослежено создание на уроке надлежащих условий для продуктивной познавательной деятельности учащихся с учетом развития их интересов и наклонностей.
    Показано формирование нравственной гражданской позиции, выявление и развитие творческих способностей школьников, самостоятельности в решении проблем.
    В опыте показано рациональное сочетание разнообразных видов, форм и методов работы с историческими документами.
    Данный материал может быть использован учителями истории при подготовке к урокам.

  • #5

    Елена Александровна (Вторник, 19 Апрель 2016 21:13)

    Материал опыта интересен, имеет практическую значимость для учителей обществоведческих дисциплин. В данной работе автор систематизировал методы и приѐмы работы с историческими документами, что особенно важно при подготовке к ОГЭ в 9 кл. Актуальность опыта подтверждается результативностью.

  • #4

    Филимонова Е.Н. (Понедельник, 18 Апрель 2016 21:07)

    В опыте доступно и глубоко раскрыты приёмы и методы работы с историческими документами, что является важным условием для формирования знаний умений и навыков учащихся. Опыт актуален и интересен в плане практического применения так как ряд заданий ОГЭ и ЕГЭ по истории связан с анализом исторических документов. Предлагаемый практический материал может быть использован учителями истории при подготовке к урокам.

  • #3

    Силаева Т.А (Воскресенье, 17 Апрель 2016 22:45)

    Представленный опыт имеет огромную практическую направленность.Работа с историческими документами всегда вызывала определенные трудности. Умелый подход , использование различных приемов,используемых педагогом, позволяет систематизировать и обобщать полученную информацию.Такой опыт просто необходим для работы и в старших классах. Навыки самостоятельного исследования всегда способствовали развитию аналитического мышления.

  • #2

    Семенова Т.П. (Воскресенье, 17 Апрель 2016 21:29)

    Овладение учащимися учебно-познавательными компетентностями имеет особое значение в условиях перехода на новые образовательные стандарты. Эффекты опыта свидетельствуют о повышении интереса учащихся к урокам истории, что, несомненно, ведет к повышению качества знаний по предмету. Важным моментом работы автора является смещение акцента с односторонней активности учителя на самостоятельное учение, развитие творческого потенциала учащихся. Успехов Вам!

  • #1

    Базарова Н.Е. (Пятница, 15 Апрель 2016 22:01)

    Опыт, представленный педагогом, актуален и представляет большой практический интерес. Современный урок истории немыслим без документов, исторических первоисточников, произведений выдающихся историков. Ведущей дидактической целью таких занятий является формирование практических умений. В работе представлен такой подход к работе с историческими документами, который позволит повысить качество знаний учеников. Данная технология необходима и при подготовке учеников к ОГЭ по истории

Физическая культура

Повышение уровня физической подготовленности учащихся 1-4 классов посредством создания здоровьесберегающего пространства

Золотова С.М. Лицей №3.pdf
Adobe Acrobat документ 451.7 KB
Комментарии: 1
  • #1

    Тимошенко В.А. (Четверг, 14 Апрель 2016 06:58)

    В работе раскрыты направления деятельности педагога по реализации названной проблемы. Работа содержит богатый практический материал, который может быть успешно применён в общеобразовательных организациях учителями физической культуры.

Развитие физических качеств учащихся 5-9 классов через использование здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры

Башта В.А. МБОУ СОШ №28.pdf
Adobe Acrobat документ 348.0 KB
Комментарии: 21
  • #21

    Светлана Шишко, учитель физической культуры (Четверг, 05 Май 2016 19:13)

    Хорошо подобран весь материал, хорошо оформлен, даны ценные рекомендации. Работа содержит богатый практический материал, который может быть успешно применён в общеобразовательных организациях учителями физической культуры.

  • #20

    Евгений Васильевич Токовой г. Москва лицей 2454 (Среда, 27 Апрель 2016 16:48)

    В данном опыте максимально раскрыты возможности применения здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры.Спасибо автору за предоставленный материал по сдоровьесбережению.

  • #19

    Ирина Читова г.Воронеж (Понедельник, 25 Апрель 2016 06:59)

    Данный опыт работы очень актуален и полезен для учителей физической культуры. Будем использовать его в своей работе в школах Воронежа.Спасибо огромное автору опыта.

  • #18

    Людмила Владимирова (Бочал) г.Пятигорск (Понедельник, 25 Апрель 2016 06:54)

    Данный опыт актуален, особенно в условиях современного образования. Тщательно проработаны и прописаны здоровьесберегающие технологии. Подобранный материал отличается глубиной содержания и практической направленностью.Спасибо за то, что поделились своим опытом работы.Посоветую учителем физкультуры г.Пятигорска.Спасибо вам.

  • #17

    Сергей Александрович г.Воронеж (Суббота, 23 Апрель 2016 22:14)

    Предоставленный материал очень полезен для работы с учениками в области здоровьесбережения. Эта тема очень актуальна в школе, особенно в 5 - 9 классах на уроках физической культуры.Советую коллег ознакомиться с использованием здоровьесберегающих технологий.

  • #16

    Анатолий Сергеевич г. Москва (Суббота, 23 Апрель 2016 22:06)

    Cоветую данный опыт своим коллегам в работе.Интересный опыт работы, тщательно подобран материал, прекрасно оформлен, даны ценные рекомендации.Желаю успехов автору в дальнейшей работе.С уважением учитель физкультуры г. Москвы Анатолий Сергеевич.

  • #15

    Владимир Викторович Попов г.Домодедово (Понедельник, 18 Апрель 2016 18:59)

    Данная работа актуальна и практическая значимая. Данный материал показывает нам, как сберечь здоровье детей на уроках. Это одно из самых значимых на уроках физкультуры. Очень хороший материал. Спасибо, за предоставленную возможность ознакомиться с таким полезным опытом. Это бесценный опыт для всех учителей физической культуры.Успехов автору опыта.

  • #14

    Ирина Юрьевна (Воскресенье, 17 Апрель 2016 21:46)

    Работа содержит богатый практический материал, который может быть успешно применён в общеобразовательных организациях учителями физической культуры. Актуально,современно,очень полезно.

  • #13

    Сычева Елена Руслановна (Суббота, 16 Апрель 2016 09:08)

    Опыт Валерия Анатольевича достоин внимания. Систематизирован и тщательно подобран материал, даны ценные рекомендации. В работе раскрыты направления деятельности педагога по реализации названной проблемы. Подробно описаны методы обучения, которые позволяют учащимся почувствовать свои силы и способности. Работа содержит богатый практический материал, который может быть успешно применён в общеобразовательных организациях учителями физической культуры.

  • #12

    Анников Владимир Сергеевич (Суббота, 16 Апрель 2016 08:43)

    Интересный опыт работы, , прекрасно оформлен, даны ценные рекомендации,тщательно подобран материал. Показаны достижения учителя и учеников.Советую ознакомиться коллег.

  • #11

    Аркаева Е.Л. г. Москва (Пятница, 15 Апрель 2016 06:54)

    Опыт учителя физической культуры Башта В.А. по данной теме является актуальным, так как отвечает требованиям современного образования, а полученные результаты свидетельствуют об эффективности работы учителя. Спасибо за предоставленный материал.

  • #10

    Тимошенко В.А. (Четверг, 14 Апрель 2016 07:01)

    В работе раскрыты направления деятельности педагога по реализации названной проблемы. Работа содержит богатый практический материал, который может быть успешно применён в общеобразовательных организациях учителями физической культуры.

  • #9

    Иван Алексеевич (Четверг, 14 Апрель 2016 06:56)

    Опыт интересен и актуален. Его можно применять на уроках физической культуры. Спасибо Вам за предоставленную подробную информацию.

  • #8

    Елена Николаевна (Вторник, 12 Апрель 2016 20:04)

    В опыте описаны технологии, способствующие сохранению и укреплению здоровья учащихся на уроках, а так же развитие личностных качеств, что отвечает требованиям образовательных стандартов к обучению и воспитанию учащихся с опорой на здоровый и безопасный образ жизни.

  • #7

    Ирина Васильевна (Вторник, 12 Апрель 2016 19:59)

    Опыт Валерия Анатольевича интересен и достоин внимания. Систематизирован и тщательно подобран весь материал, хорошо оформлен, даны ценные рекомендации. В работе раскрыты направления деятельности педагога по реализации названной проблемы. Подробно описаны методы обучения, которые позволяют учащимся почувствовать свои силы и способности. Работа содержит богатый практический материал, который может быть успешно применён в общеобразовательных организациях учителями физической культуры.

  • #6

    Чопчиян С.А. (Четверг, 07 Апрель 2016 20:42)

    Актуальная работа. Опыт работы учителя показан хорошо.

  • #5

    Лариса Поликарпова, г.Раменское (Вторник, 05 Апрель 2016 17:17)

    Опыт по данной теме в особенно актуален, в нем учитель реализует задачу личностно ориентированного подхода к обучению, целью которого является создание максимально благоприятных условий для развития и саморазвития ученика, выявления и активного использования его индивидуальных особенностей в учебной деятельности.

  • #4

    Борис Александрович (Понедельник, 04 Апрель 2016 14:03)

    Данный педагогический опыт достоин внимания. Спасибо большое

  • #3

    Сергей Алексеевич Дробыш г.Минск (Понедельник, 04 Апрель 2016 12:16)

    Данный опыт актуален в работе учителей физкультуры.Посоветую своим коллегам в работе.С уважением Дробыш г.Минск.

  • #2

    Cветлана Владимировна (Понедельник, 04 Апрель 2016 12:00)

    Огромный, интересный опыт работы, тщательно подобран материал, прекрасно оформлен, даны ценные рекомендации. Показаны достижения учителя и учеников.Советую ознакомиться коллег.

  • #1

    Валерий (Понедельник, 04 Апрель 2016 11:51)

    Очень актуальный опыт работы для учителей физической культуры.Спасибо огромное.

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры в системе работы с учащимися начального и основного уровней образования

Гетманская Г.В. МБОУ ООШ № 17 (физ.кул.)
Adobe Acrobat документ 477.3 KB
Комментарии: 17
  • #17

    Татьяна Михайловна (Среда, 27 Апрель 2016 20:34)

    Известно, что состояние здоровья ребенка – важное условие успешного освоения школьных программ. Галина Викторовна раскрыла в своем опыте актуальность данной проблемы, которая заключается в реализации инновационных здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры и внеурочной деятельности, используя валеологические приемы для мотивации учащихся к здоровому образу жизни. Спасибо, за интересный педагогический опыт. Удачи Вам!

  • #16

    Оксана (Четверг, 21 Апрель 2016 20:46)

    Ваша работа способствует совершенствованию физической подготовленности учащихся, сохранению и укреплению их здоровья. Данный опыт, несомненно, должен использоваться на уроках физической культуры. Спасибо.

  • #15

    Елена Николаевна Сахарова г. Москва (Вторник, 19 Апрель 2016 11:27)

    В данной работе представлен огромный опыт, имеющий практическую направленность. Актуальность работы состоит в решении проблемы: как эффективно организовать учебный процесс без ущерба здоровью школьников. Одним из приоритетных направлений в работе учителя - это использование здоровьесберегающих технологий. Спасибо за подробно раскрытый материал, который может успешно использоваться учителями на уроках физкультуры. Желаю Вам успехов в вашей творческой деятельности!

  • #14

    Никита К. (Понедельник, 18 Апрель 2016 21:24)

    Мне кажется, что представленный материал очень полезен для развития нашего образования в целом и сохранения здоровья учеников в частности. Эта тема очень актуальна в школе, особенно в начальных классах, ведь родителям часто приходится волноваться за за здоровье своих детей.

  • #13

    Рамиль Фанисович, Москва (Понедельник, 18 Апрель 2016 21:10)

    Публикация Гетманской Г. В. импонирует своей практической направленностью и актуальностью. Тщательная проработка материала, ясная логическая манера изложения являются характерными чертами данной работы. Данный опыт крайне важен для всех учителей по физической культуре.

  • #12

    Владислав Андреевич, Москва (Понедельник, 18 Апрель 2016 16:00)

    Данная работа имеет два главных плюса - актуальность и практическая значимость. Не секрет, что даже занятия обычной физкультурой могут влечь за собой различные травмы и повреждения. Данный же материал в прекрасной форме показывает нам, как сберечь здоровье детей на уроках. Это одно из самых важных на уроках сейчас. Стоит отметить глубину содержания. Это очень качественный материал. Спасибо, за предоставленную возможность ознакомиться с такой полезной статьей. Это бесценный опыт для всех учителей физической культуры.

  • #11

    Валентина Семеновна (Воскресенье, 17 Апрель 2016 21:27)

    Данный опыт очень актуален, особенно в условиях современного образования. Тщательно проработаны и прописаны здоровьесберегающие технологии. Подобранный материал отличается глубиной содержания и практической направленностью.Спасибо за то, что поделились своим опытом, обязательно возьмем себе на заметку!

  • #10

    Екатерина (Суббота, 16 Апрель 2016 15:52)

    Представленный опыт содержит много практического материала, который способствует укреплению и сохранению здоровья, что на сегодняшний день очень актуально,т.к. здоровьесберегающим технологиям уделяется большое внимание. Для учителей физической культуры это очень хороший материал. Спасибо!!!

  • #9

    Горбатовская Н.И. (Суббота, 16 Апрель 2016 07:18)

    В условиях развития современных технологий, очень актуальной является тема создания условий для развития мотивации школьников к занятиям физической культурой. Для нас, учителей физической культуры, этот опыт представляет особый интерес в связи с реализацией Галиной Викторовной инновационных здоровьесберегающих технологий. В данном опыте максимально раскрыты возможности применения здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры.

  • #8

    Ивонина Л.Н. (Пятница, 15 Апрель 2016 10:42)

    Галина Викторовна! Ваш представленный опыт, несомненно, актуален в наше время. Работа содержит богатый практический материал, который может быть успешно применён в общеобразовательных организациях учителями физической культуры. Творческих Вам успехов, коллега!

  • #7

    Плутахина Е.Д. (Пятница, 15 Апрель 2016 10:24)

    Интересный и актуальный в данное время опыт работы, тщательно подобран материал.В работе хорошо раскрыты направления деятельности педагога по реализации названной проблемы.Описаны технологии, способствующие сохранению и укреплению здоровья учащихся не только на уроках, но и в внеклассной работе. Материал будет полезен для использования в своей работе. Большое спасибо!

  • #6

    Юлия (Четверг, 14 Апрель 2016 21:14)

    Ориентация на здоровьесберегающие технологии в обучении являются одной из главных и актуальных задач всей системы образования.Данный педагогический опыт достоин внимания. Спасибо большое.

  • #5

    Тараненко и.Н. (Четверг, 14 Апрель 2016 21:05)

    Опыт учителя физической культуры Гетманской Г.В. по данной теме является актуальным, так как отвечает требованиям современного образования, а полученные результаты свидетельствуют об эффективности работы учителя. Спасибо за предоставленный материал.Посоветую своим коллегам в работе.Желаю творческих успехов Вам и вашим ученикам.

  • #4

    Венера Ильдаровна (Среда, 13 Апрель 2016 22:49)

    Опыт интересен и актуален, мы будем использовать в своей работе. Спасибо.

  • #3

    Любовь (Среда, 13 Апрель 2016 22:43)

    Вы поделились опытом, спасибо большое. Учителя физической культуры возьмут это на заметку и будут применять.

  • #2

    oksana (Среда, 13 Апрель 2016 22:35)

    Галина Викторовна, Ваш опыт актуален. Спасибо большое, его можно использовать на уроках физической культуры и во внеурочное время.

  • #1

    oksana (Вторник, 12 Апрель 2016 05:46)

    Оксана Ивановна. Ваш опыт интересен и актуален. Его можно применять на уроках физической культуры. Спасибо Вам за предоставленную подробную информацию.

Формирование теоретических знаний по физической культуре у учащихся основного уровня образований посредством инновационных технологий

Высоцкая И.Н. МБОУ ООШ №17.pdf
Adobe Acrobat документ 274.0 KB
Комментарии: 0

Православная культура

Нравственное воспитание учащихся 5-9 классов на традиционных ценностях народной культуры

Шалаева А. А. Обобщение опыта 2016.pdf
Adobe Acrobat документ 1.5 MB
Комментарии: 16
  • #16

    Шуменко Ирина Перровна (Четверг, 28 Апрель 2016 08:00)

    Опыт Шалаевой А.А. актуален, так как нравственное воспитание является одной из важных задач школы. Оно предполагает становление отношений подростка к родителям, окружающим, коллективу, обществу, Родине, становление отношений к труду, своим обязанностям и самому себе. Я согласна с мнением автора опыта, что основная задача нравственного воспитания состоит в том, чтобы социально необходимые требования общества превратились в высокие нравственные стимулы каждого ребёнка, такие, как долг, честь, совесть, достоинство. Из опыта Шалаевой А.А. видно, что учителем эта работа проводится систематически и целенаправленно.

  • #15

    Тимонова Валентина (Понедельник, 25 Апрель 2016 21:42)

    Представленный опыт по данной теме является очень актуальным в современных условиях. Материал отличается глубиной содержания и практической направленностью, позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся. В опыте Шалаевой А.А. не только определены направления деятельности педагога, но и раскрыта методика внедрения форм и методов нравственного воспитания в учебно-воспитательный процесс, что позволяет использовать их в работе не только учителям православной культуры, но и учителям других гуманитарных дисциплин. Буду рекомендовать Ваш опыт коллегам для практического применения.

  • #14

    Уварова Ольга Викторовна (Понедельник, 25 Апрель 2016 10:55)

    Опыт Шалаевой А.А. интересен и достоин внимания. Систематизирован и тщательно подобран материал. В работе показаны направления деятельности педагога по нравственному воспитанию учащихся 5-9 классов, подробно описаны методы воспитательной работы. Опыт содержит богатый практический материал, который может быть успешно использован классными руководителями в учебно-воспитательном процессе. Полученные результаты свидетельствуют об эффективности работы учителя. Спасибо за предоставленный материал.

  • #13

    Грибова Лилия Ивановна (Воскресенье, 24 Апрель 2016 06:35)

    Материал опыта интересен, имеет практическую значимость для учителей русского языка и литературы, православной культуры. В данной работе показаны формы и приёмы нравственного воспитания учащихся 5-9 классов на традиционных ценностях народной культуры, которая учит любить малую Родину и своё Отечество, постигать красоту природы, воспитывать трепетное отношение ко всему живому, способствует формированию нравственных качеств и расширяет кругозор учащихся. Предоставленный педагогом опыт способствует формированию образа выпускника общеобразовательной школы Белгородской области. Творческих Вам успехов, Алла Анатольевна!

  • #12

    Емельянов Александр (Суббота, 23 Апрель 2016 23:08)

    Алла Анатольевна, большое Вам спасибо, что Вы поделились опытом работы. Нравственное воспитание учащихся на традиционных ценностях народной культуры укрепляет связь между поколениями, воспитывает любовь к родному дому, краю, Отечеству. У подростков развивается чувство патриотизма и ответственности за судьбу Родины. Вы справедливо считаете, что воспитание в ребёнке гражданина своего Отечества неотделимо от воспитания в нём таких нравственных качеств, как доброта, милосердие, справедливость, способность противостоять злу и насилию. А народная культура, к которой Вы обращаетесь, является неисчерпаемым кладезем мудрости, нравственных начал, духовности и бережного отношения ко всему, что окружает человека. Ваш материал будет полезен многим педагогам, занимающимся проблемами воспитания подрастающего поколения.

  • #11

    Канаева Оксана Владимировна (Суббота, 23 Апрель 2016 08:09)

    Опыт Шалаевой А.А. представляет интерес, так как в нём раскрыты основные направления деятельности по нравственному воспитанию учащихся: воспитание цельной личности, понимающей и принимающей свои обязанности, способной правильно оценить свои поступки с точки зрения духовно-нравственного поведения, осознание ценности человеческой жизни и уникальности каждого человека, воспитание бережного отношения к собственной жизни; восстановление традиционного образа семьи, как величайшей святыни, воспитание потребности в ответственном и заботливом отношении к членам семьи, воспитание чувства национального самосознания и национальной гордости, воспитание уважительного и бережного отношения к духовному и историческому наследию своего народа, традиционным ценностям народной культуры. Творческих Вам успехов в дальнейшем!

  • #10

    Черных Владимир (Воскресенье, 17 Апрель 2016 17:34)

    Автор опыта предложила нашему вниманию очень познавательный материал. Алла Анатольевна правильно считает, что люди хотят быть свободными, но свобода человека должна сочетаться с нравственностью, духовностью, высоким сознанием и совестью. В настоящее время СМИ убеждают нас, что смысл жизни - это удовольствия, богатство, наслаждения. Это наносит невосполнимый урон становлению мировоззрения подрастающего поколения. Поэтому автор опыта говорит о влиянии народной культуры, в которой содержится кладезь мудрости народа, на нравственное воспитание личности подростка. Приобщение школьников к традиционным ценностям культуры является необходимым условием формирования гражданина, человека нравственности и культуры. Больших Вам творческих успехов!.

  • #9

    Комаревцева Ольга Никифоровна (Воскресенье, 17 Апрель 2016 16:38)

    В опыте Аллы Анатольевны представлены интересные формы и методы нравственного воспитания учащихся 5-9 классов. Материал отличается глубиной содержания и практической направленностью. Он может быть успешно использован в воспитательной работе классных руководителей.

  • #8

    Волобуев Владимир Николаевич (Суббота, 09 Апрель 2016 08:52)

    Данный опыт представляет интерес для классных руководителей, так как нравственное воспитание подрастающего поколения - важная и неоспоримая цель всякого общества. Недостатки и упущения в нравственном воспитании наносят невосполнимый урон окружающим. Темпы роста подростковой преступности заметно увеличились. Большинство семей, занятых проблемой зарабатывания денег, ослабили воспитательное воздействие на своих детей, утратили с ними духовные контакты. Поэтому опыт Шалаевой А.А. заслуживает внимания, так как способствует становлению, развитию, воспитанию в подростке благородного человека путём выявления его личностных качеств, таких как любовь и уважение к окружающим, долг и ответственность, совесть и стыдливость, сдержанность, искренность, сострадание, умение научиться жить среди людей с пользой для себя и для других. Творческих вам успехов !

  • #7

    Савченко Вероника (Суббота, 09 Апрель 2016 07:57)

    Представленный опыт является интересным и актуальным. Отличается глубиной содержания и практической направленностью. Подробно изложенная в работе Аллы Анатольевны система организации исследовательской деятельности учащихся способствует, с одной стороны, повышению интереса и любознательности школьников, с другой стороны, обеспечивает более полное погружение подростков в мир народной культуры. Приобщение школьников к традиционным ценностям культуры является необходимым условием полноценного формирования гражданина, поскольку ориентирует на высокие нравственные ценности, воспитывает уважение к малой Родине и своему Отечеству.

  • #6

    Сидельникова К.С. (Пятница, 08 Апрель 2016 22:36)

    Данная работа представляет интерес для учителя. Духовно-нравственный кризис поразил многие институты России. Поспешное копирование зарубежного опыта без знания и учёта своей национальной почвы привело к снижению подлинно культурных, духовных ценностей. Поэтому Алла Анатольевна обращается в своей работе к народной культуре, чтобы в историческом опыте народа понять причины нынешнего состояния нравов и найти ответы на волнующие нас вопросы. Формы и методы работы, предложенные учителем, позволяют решить данную задачу. Творческих Вам успехов!

  • #5

    Полётов Юрий Викторович г. Белгород (Пятница, 08 Апрель 2016 21:52)

    В условиях кризиса возникла необходимость поиска новых подходов к осмыслению и решению проблем духовно-нравственного воспитания, призванного сохранить лучшие национальные и историко-культурные традиции нашего народа. В настоящее время большинство родителей заботятся в первую очередь о материальных проблемах, которые отодвинули на задний план духовные ценности. Такие понятия, как нравственность, патриотизм, гражданственность утратили свою приоритетность, поэтому нам необходимо дать подрастающему поколению не только ориентиры знаний, но и духовно-нравственные идеалы и ценности, а самое главное-сформировать способность противостоять злу и творить свою жизнь по законам добра. Поэтому очень важным в работе Шалаевой А.А.представляется обращение к непреходящим ценностям народной культуры.

  • #4

    Наталья Николаевна (Четверг, 07 Апрель 2016 21:47)

    Данная работа представляет интерес для учителей и классных руководителей. Разработанная модель нравственного воспитания учащихся 5-9 классов на традиционных ценностях народной культуры способствует формированию национального самосознания подростков, сохранению преемственности между поколениями, созданию единого социально-образовательного и воспитательного пространства лицея и окружающей социальной среды. Главной ценностью воспитания, по мнению Шалаевой А.А., является личность каждого ребёнка, а целью - воспитание в нём гражданина и патриота. Педагогический опыт Шалаевой А.А. направлен на формирование духовно-нравственных качеств личности, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию России.

  • #3

    Захарова Татьяна (Четверг, 07 Апрель 2016 21:27)

    Данный опыт считаю актуальным, так как он имеет практическую направленность, способствует воспитанию нравственных качеств личности на традиционных ценностях народной культуры. Автором опыта определены педагогические условия повышения эффективности нравственного воспитания учащихся 5-9 классов, разработана методическая модель процесса нравственного воспитания подростков средствами народной культуры.

  • #2

    Семёнова Татьяна (Четверг, 07 Апрель 2016 21:15)

    (Среда, 06 апреля 2016 г., 18.30)
    Педагогический опыт Шалаевой Аллы Анатольевны представляет практический материал для классного руководителя, так как в работе выявлены и обоснованы педагогические условия, способствующие эффективному осуществлению нравственного воспитания учащихся на традиционных ценностях народной культуры, прослеживается интеграция учебной и внеурочной деятельности учащихся, взаимодействие педагогов, родителей и социума в воспитании у школьников нравственных качеств, гражданского самосознания, уважительного отношения к истории своей страны, её культурным традициям и ценностям.

  • #1

    Лариса Яковлевна (Четверг, 07 Апрель 2016 20:44)

    Белых Лариса Яковлевна
    (Четверг, 07 апреля 2016 20:15)
    Шалаевой А.А. представлен интересный опыт работы, тщательно подобран материал, хорошо оформлен, даны ценные рекомендации. Показаны достижения учителя и учащихся. В работе показана система нравственного воспитания учащихся 5-9 классов на традиционных ценностях народной культуры. Из опыта работы видно, что нравственное воспитание подростков осуществляется систематически и последовательно, в тесном единстве урочной и внеурочной деятельности. А это имеет важное значение в настоящее время, так как нравственное воспитание развивает сознание подростков, формирует ценностные ориентиры, предпочтения, социальные идеалы и убеждения; комплексно воздействует на каждого подростка: на его эмоциональную, волевую и интеллектуальную сферы одновременно.

ОБЖ

Военно-спортивная игра «Зарница» как важная часть военно-патриотического воспитания юношей допризывного возраста

Чекед Н.И..pdf
Adobe Acrobat документ 119.2 KB
Комментарии: 7
  • #7

    Ирина Николаевна (Пятница, 22 Апрель 2016 12:29)


    Ценность опыта состоит в рациональном подходе к организации военно – патриотического допризывной молодежи с учетом современных требований Вооруженных Сил Российской Федерации. Следовательно, избранная и опробованная система, может быть использована как одно из направлений в модернизации и совершенствовании допризывной подготовки юношей, в воспитании и развитии всесторонне развитой личности.


  • #6

    Вячеслав Михайлович (Пятница, 22 Апрель 2016 12:00)

    В докладе Николая Ивановича просматривается идея создании оптимальной системы, при которой обеспечиваются условия для раскрытия и реализации потенциальных возможностей молодого человека как гражданина, патриота своей страны, модернизации сложившейся системы подготовки граждан к военной службе, позволяющей юношам успешно адаптироваться в армейской среде. Мне кажется, что направление выбрано правильно и заслуживает внимания.

  • #5

    Владимир Николаевич (Четверг, 21 Апрель 2016 08:38)

    Опыт преподавателя - организатора ОБЖ Чекеда Николая Ивановича по данной теме является актуальным. В работе раскрыты направления деятельности педагога по реализации названной проблемы. Полученные результаты свидетельствуют об эффективности работы.Материал полезен для использования в работе.

  • #4

    Владимир Николаевич (Пятница, 15 Апрель 2016 13:23)

    Опыт Николая Ивановича по проведению военно - спортивной игры, несмотря на сложность технического оснащения, в организации и вовлечении юношей, несомненно актуален и необходим.

  • #3

    Ульянова С.В., Кондратьева Н.Н. (Пятница, 15 Апрель 2016 10:11)

    Опыт работы по организации и проведению военно- спортивной игры, представленный в докладе, является одним из направлений заслуживающим внимания в военно - патриотическом воспитании допризывной молодежи. Представленные формы и средства проведения игры способствуют воспитанию гражданского самосознания, уверенности в своих силах, взаимопомощи,взаимовыручки,необходимости физического самосовершенствования.

  • #2

    Олег Юрьевич (Четверг, 14 Апрель 2016 11:34)

    Организация допризывной подготовки юношей, представленная в докладе Николая Ивановича, дает результат. Это свидетельствует об эффективности работы преподавателя, направленной как на развитие специальных умений и навыков так и на воспитание чувства долга за защиту своей Родины.

  • #1

    Роман Олегович (Четверг, 14 Апрель 2016 10:55)

    Опыт имеет практическую направленность, позволяет заинтересовать юнощей,вовлечь их в совместную деятельность,реализовать свои возможности и амбиции,осознать необходимость занятий военно - прикладными видами спорта

Технология

Изобразительное искусство

Музыка